编者按：

为全面总结社会领域公共服务助力脱贫攻坚的先进经验和典型做法，国家发展改革委社会司组织编写了《脱贫攻坚的伟大实践——社会领域公共服务助力脱贫攻坚典型案例》，近期已由中国计划出版社出版发行。我们将对书中的58个典型案例进行连载报道，宣传推广有关典型经验，推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。

一、背景情况

马山县地处桂中腹地，大明山北麓和红水河中段南岸，县城距南宁市96公里，全县总面积2 345平方公里，辖11个乡镇（其中2个为瑶族乡），人口57万，居住有壮族、汉族、瑶族、苗族等11个民族。马山是国家扶贫开发工作重点县、桂黔滇石漠化治理片区县和广西左右江革命老区县，拥有“中国黑山羊之乡”“中国长寿之乡”“中国民间文化艺术之乡”“中国会鼓之乡”“全国生态文明先行示范县”“广西十大民族传统体育特色之乡”等20多张国家级、省级“名片”（荣誉）。近年来，通过参与体育旅游发展，马山实现增收脱贫的人口累计超过16000人，占全部脱贫人口的17%以上，全县贫困发生率也从2016年初的20.22%降至2019年底的0.84%，马山县于2019年顺利摘掉了贫困县的帽子。2018年3月，国务院扶贫办领导结合深入马山督查调研所掌握的实际情况，在全国贫困村创业致富带头人工作现场会上，对马山县的体育旅游扶贫工作成效给予了充分肯定。

二、马山“体育+旅游+扶贫”模式的主要做法及成效

为最大化发挥“体育+旅游+扶贫”马山模式的综合带动效应，在举办赛事节会过程中，马山县紧扣脱贫攻坚和县域发展目标，推动扶贫公益活动、招商引资工作、产业融合发展、体育人才培养等工作深入开展。

（一）以体育赛事为载体，开展扶贫公益系列活动

联合公益企业、全国知名专业跑步媒体和大众媒体共同发起“扶贫公益在奔跑”“为爱攀登”等行动，以参赛选手奔跑的里程、攀岩选手向上攀登的高度对应一份爱心捐赠，并举办“党旗领航·电商扶贫”“共筑梦想·爱在马山”扶贫公益晚会等系列配套活动。2016年以来，全县共募集到爱心款物价值1亿多元，全部用于脱贫攻坚事业， 发挥了应有的社会效益。为助力马山脱贫攻坚工作，2020年9月13— 14日，中国登山协会携同八一男篮主教练王治郅到马山考察调研并开展体育公益扶贫助力活动，马山县的体育扶贫再次掀起了高潮。截至2019年底，全国首个攀岩特色小镇核心区三甲屯周边及赛事沿线的羊山、安善、乔老、里民4个贫困村全部实现整村脱贫，这4个贫困村共脱贫799户、3 128人，为全县脱贫摘帽提供了极大助力。

（二）以节赛活动为平台，推进招商引资取得实效

一系列国际赛事活动，是招商引资的最佳平台。马山县坚持以节赛搭台，招商唱戏，在赛事举办过程中积极开展招商引资宣传推介和项目洽谈签约，近三年来先后成功引进宁波博禄德、北京康之维、武汉华牧等国内知名企业。特别是2018年，马山县以自治区成立60周年大庆为契机，结合“奔跑吧广西”生态马拉松系列赛和2017—2018全国青少年U系列攀岩联赛两大赛事，再次融合拓展节赛品牌内容，形成了“三赛一节”系列活动，活动期间同时举行招商引资推介会和扶贫公益行动。2019年以来，全县新签约涉旅项目14个，计划总投资29.75亿元。

（三）以攀岩运动为特色，打造攀岩特色体育小镇

2017年5月，在国家体育总局登山运动管理中心、中国登山协会大力支持和指导下，马山县在古零镇三甲屯成功举办了“中国-东盟户外体育旅游大会·攀岩精英挑战赛”，马山出色的自然岩壁获得了国内外领导、专家和参赛选手的高度赞扬。通过多方争取、层层申报，中国首个攀岩特色体育小镇于2017年8月成功落户马山，并入选全国第一批运动休闲特色小镇试点项目。目前，攀岩小镇已完成一期建设，开发了22面岩壁553条攀岩线路，建有6条登山栈道、9个攀岩平台、10公里登山健身步道，建成攀岩培训基地、攀岩之家、露营大草坪和旅游厕所等配套设施建设，具备了攀岩比赛、教学训练和体验活动所要求的设施条件。攀岩小镇已成为马山、广西乃至全国发展攀岩特色运动、培养攀岩人才的重要基地。仅2020年国庆节、中秋节长假期间，攀岩小镇就迎来近5万人次游客前来体验和观光，旅游收入超过200万元。

（四）以攀岩训练为抓手，大力培养攀岩体育人才

为深化“体育+”模式，努力将马山县打造成为以攀岩为特色的中国南方户外运动的天堂，马山县以“攀岩进校园”计划为抓手，大力培养本土攀岩体育人才。2017年以来，马山县投入了1 500多万元，建设了22所攀岩学校，攀岩壁面积超过3 000平方米，将马山县打造为全国首个青少年攀岩训练基地，并在各攀岩学校举办“广西马山攀岩月赛”。为确保攀岩教学顺利开展，马山县共配备51名专（兼）职攀岩教师，并通过“请进来，走出去”的方式，为攀岩教师搭建教育培训的平台，使攀岩师资力量不断增强。各攀岩学校将攀岩课纳入学校课程内容，常态化开展攀岩教学及训练活动，组建了攀岩校队共19支700多人。成立“国家青少年攀岩集训队”，为培育攀岩苗子储备力量。近三年来，马山县的攀岩选手在亚洲、全国和广西等各类攀岩比赛中，先后获得61枚金牌、57枚银牌、44枚铜牌，为国家输送了多名攀岩后备人才。

（五）以产业提升为目标，推动产业融合集聚发展

近年来，马山县坚持“多城同创”，在城市建设、管理、服务等方面狠下功夫，促使经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设全面提升，综合文明程度不断提高， 城乡人居环境焕然一新，马山已经成为周边区市游客旅游消费的新地标和首选之地。依托节赛和攀岩特色小镇建设，马山县围绕三甲屯、小都百等综合示范村建设，在乔老村规划开展景观连片集群建设，打造“一线”“一圈”“一核”，即打造沿国道355和乔老河的休闲农业产业发展线、欢雅娜产业融合发展圈和片区综合服务中心的发展格局，逐步将乔老河片区拓展至54平方公里，全力打造集生态旅游、泛山地户外运动、休闲农业、壮族文化体验于一体的乡村振兴示范点。马山县国内游客接待量也由2016年的269.65万人次提高到2019年的603.8万人次，年均增长率达30.82%，旅游总消费由2016 年的17.07亿元提高到44.42亿元，年均增长率达37.54%。以旅游为龙头的第三产业，成为县域经济高质量发展的“新引擎”。旅游指标持续攀升，让马山人尝到了发展旅游的甜头，老百姓的获得感、幸福感、归属感明显提升，更加坚定了走特色旅游发展道路的决心和信心。

三、经验总结

马山县下一步将抢抓自治区政府与国家体育总局签署共建广西体育强区战略合作协议的重大机遇，促进“体育+”深度融合，助推马山脱贫攻坚和县域经济发展。

一是继续筹办高规格赛事节庆活动。争取国家体育总局和中国登山协会的支持，通过筹办环广西公路自行车世界巡回赛、中国-东盟 山地户外体育旅游大会和山地马拉松赛、攀岩小镇攀岩节、攀岩自然岩壁赛、攀岩月赛等大型节赛活动，进一步带热马山体育旅游氛围。充分发挥赛事节庆活动的综合效应，带动县域经济快速发展，为巩固脱贫攻坚成果和启动乡村振兴工作打下坚实的基础。

二是强力推进攀岩特色小镇建设。按照中国特色小镇先锋与标杆的要求，充分利用南宁市委、市政府每年支持乔老河片区不低于5 000万元的建设资金，加快推进小镇二期项目建设。全面加强招商引资工作，争取更多与文化体育旅游相关的项目落地，着力打造功能齐全、辐射广泛、影响深远、效益显著的全国首个攀岩特色体育小镇，努力将马山县打造成为攀岩强县和体育旅游名县。

三是积极推动体育产业高质量发展。按照高质量发展的新要求， 优化存量，扩大增量，推进体育产业持续健康发展。鼓励引导社会资本参与体育品牌开发和项目建设，不断壮大产业规模；延伸运动休闲、赛事表演、体育培训、体育用品制造等产业链，培育产业集群， 努力构筑群众体育、竞技体育、体育设施、体育产业、体育文化统筹发展新格局。

四是持续深化“体育+旅游+扶贫”整合发展模式。不断完善提升“体育+旅游+扶贫”马山模式，推动体育与健康养生、养老服务、乡村旅游和教育培训等深度融合，以“体育+旅游+扶贫”的丰富业态激活全产业融合发展，助力马山脱贫攻坚和县域发展。

原标题：《【社会领域公共服务助力脱贫攻坚案例连载】| 广西马山：推进“体育+旅游+扶贫”融合模式助力脱贫攻坚》

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读

书

使

人

进

步

转眼间，已到六月，盛夏悄然而至。夏天是远道而来的浪漫，明媚的阳光，弥漫的花香，悦耳的蝉鸣，昂扬的河川，一切都是欣然生长的模样。这个夏季，当选一本好书阅读，在书中感受风暖昼长，荷风清凉。

亲爱的老师们，暑假即将到来，特为大家推荐以下书籍，希望老师们在阅读的广阔天地里，守一份初心，执一份清念，目中含光，心之所向。

职

业

认

同

类

《给教师的建议》

Vol.

01.

书籍作者 :【苏】B.A.苏霍姆林斯基

《给教师的建议》是教育大师苏霍姆林斯基终其一生的心血之作，是公认洞悉教育本源和教师自我完善的教育必读经典。全书100条教育箴言，饱含对教育、教学的深度洞察，为教师理解学生、大众理解教育传递了一个共同的思想基点，勾勒了教师在教育旅途中获得长久幸福的路线图。全书将理论熔铸于生动感人的教育故事中，助力一线教师理解教育，让复杂的教育问题变得简单。

BOOK

《教学勇气——漫步教师心灵》

Vol.

02.

书籍作者 :【美】帕克·帕尔默

《教学勇气——漫步教师心灵》建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在本书中，帕克•帕尔默带领教师重新点燃了教育事业的热情，进行一次精神之旅和心灵之旅，帮助教师重新建立对教学的共识和信念。

BOOK

《岁月如歌》

Vol.

03.

书籍作者 :于漪

《岁月如歌》的作者于漪老师是著名的语文特级教师、教育家，一直辛勤耕耘在教育园地中，在语文教育、学校管理、教育改革和社会活动等多个领域作出卓越贡献，产生重大影响。《岁月如歌》一书涵盖了于漪老师的从教经历、心路历程、经验成就和思想成果，值得一读。

BOOK

《致青年教师》

Vol.

04.

书籍作者 : 吴非

本书是著名特级教师吴非力作。书中提出的诸多观点，引起一线教师的广泛认同，如“优秀的教师应当是一盏不灭的灯，教师的进德修业应当一直到教育生命终止”等等，今天应该如何做教师，吴非以自己30年的经历作了回答。本书曾获中国大学出版社第二届优秀畅销书奖一等奖等，入选教育部“全国中小学图书馆（室）推荐书目”。

专

业

发

展

类

《教育漫话》

Vol.

01.

书籍作者 :【英】约翰·洛克

《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家、哲学家和经济学家约翰·洛克撰写的一本教育名著，《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。这些思想对西方近代教育思想的形成和发展产生深刻影响。

BOOK

《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》

Vol.

02.

书籍作者 :【美】布兰思福特等

本书在《人是如何学习的（一）》基础上，更新了前沿的学术动态，围绕七大主题——文化的复杂影响、学习的类型与过程、知识与推理、学习动机、对学校学习的启示、学习技术、贯穿一生的学习，通过生物的、物理的、社会的、文化的、技术的等多个分析层次，提出了21条主要结论，着重强调了文化境脉对学习重要而复杂的影响，分析了学习的动态发展本质，阐述了学习类型的多样性、过程的复杂性以及主动学习的重要性，可以说是学习科学核心主题研究领域的重要作品。

BOOK

《教育常识》

Vol.

03.

书籍作者 :李政涛

本书是为教师写的“教育常识”。书中所讲的教育常识，首先是作者眼中的教育常识，它绝非教育常识的全部。作者李政涛期待通过对教育常识的追问，唤醒教师对常识的尊重和敬畏，让教师认识到教育常识的原点就是人性常识，是对人的天性的认识。期待与本书结缘的读者，在阅读此书的过程中，能够进行深层次的思考、质疑，并在实践中完成对自我的建构。

BOOK

《课堂中的皮格马利翁：教师期望与学生智力发展》

Vol.

04.

书籍作者：

【美】罗森塔尔、雅各布森

皮格马利翁效应是一个广泛应用于医学、工业等领域的科学术语。作者将这一原理运用到教育实践中，将教师比喻为课堂中的皮格马利翁，形象地说明了学生的智力发展具有巨大的潜力，教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。

BOOK

《后现代课程观》

Vol.

05.

书籍作者 : 【美】小威廉姆斯E·多尔

本书运用宏观综合的视野，描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图，提出一种超越现代科技理性的课程观——后现代课程观。这种课程理念创造性地运用了混沌学、过程哲学等思潮，提出了以“丰富性”“回归性”“关联性”“严密性”为标准的后现代课程设计理路，实现了对“泰勒原理”的真正超越。

视

野

拓

展

类

《唐宋词十七讲》

Vol.

01.

书籍作者 :叶嘉莹

本书以唐五代两宋的重要词人温庭筠、韦庄、冯延巳、李璟、李煜、晏殊、欧阳修、柳永、苏轼等十五家为代表，以点带面，讲述了唐宋词的演进和发展过程。作者结合十五位词家生活的历史背景、生平经历、性格学养、艺术才能，提炼出他们显著的风格特色及其所传达的感情品质，既能从历史的高度勾勒出他们的贡献和在词史上的地位，又能从赏析的角度体悟不同词家相似词作的深微差别，极见功力，被学界誉为“一部完整的唐宋词史”，更被大众读者当作“唐宋词入门”的经典书籍。

BOOK

《吾国与吾民》

Vol.

02.

书籍作者 :林语堂

《吾国与吾民》（My Country and My People）又名《中国人》，是林语堂在西方文坛的成名作与代表作。该书论述了中国文化的方方面面，诸如中国人的性格、思维方式、人生追求、妇女问题、政治社会问题、文学艺术，乃至中国人的最佳生活模式。作者语言质朴流畅，娓娓道来，具有较强的可读性。

BOOK

《科学的历程》

Vol.

03.

书籍作者 :吴国盛

《科学的历程》这本书把自然科学的诞生与发展放在人类文明史的长河中描述，又把人类文明的产生作为宇宙演化的一部分来阐述，有助于读者弄清自然科学在人类文明中的位置，以及人类文明在宇宙发展中的位置，从而加深读者对自然科学史的了解。

BOOK

《美的历程》

Vol.

04.

书籍作者 :李泽厚

本书是中国美学的经典之作，凝聚了作者李泽厚先生多年的研究。李泽厚先生把中国人古往今来对美的感觉玲珑剔透地展现在读者眼前，如斯感性，如斯亲切。书中配以精美的插图，具体显现出波澜壮阔的美的历程。

班

主

任

工

作

《班主任工作漫谈》

Vol.

01.

书籍作者 :魏书生

《班主任工作漫谈》以班主任工作为主题，涵盖了教育、教学、管理的策略和实施方法，包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，高效学习方法，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教学方式，学生自主学习的教育方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。

BOOK

《跟苏霍姆林斯基学当班主任》

Vol.

02.

书籍作者 :闫学

本书重点梳理、提炼了苏霍姆林斯基在班主任工作方面的种种做法，研究分析了他在班级管理、道德建设、师生交往、习惯养成、家校沟通、组织活动等方面的经验与价值，并结合当下中国教师、尤其是班主任工作中遇到的种种困难进行了系统反思。作者文笔素朴优美，思考深刻犀利。本书可作为教师读物，也是班主任专业培训的优秀读本。

BOOK

《班主任兵法》

Vol.

03.

书籍作者 :万玮

《班主任兵法》在班主任工作的理论上、实践上都反映了作者自己独到的做法和思考。在实践方面，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式来教育学生，充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育（尤其是与班主任工作）之间的关系，并对许多中国古代兵法理论（如“攻心为上”“克敌无形”“上兵伐谋”“运用之妙，存乎一心”等等）在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。

BOOK

《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》

Vol.

04.

书籍作者 :王晓春

本书用100个典型案例总结出：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。班主任遇到的具体问题千差万别，其对策并无“标准答案”，重要的是要有解决问题的思路。本书系统地论述了班主任的专业知识，具有现实性、针对性和可操作性。

心

理

健

康

教

育

类

《教育心理学精要：指导有效教学的主要理念》

Vol.

01.

书籍作者：

【美】简妮·爱丽丝·奥姆罗德

本书共分10章，在介绍教育心理学的核心概念、原则和基本假设的基础上，贯穿了大量的教学案例，有助于学生了解教育心理学的价值和主要内容，并将教学的理论应用于教育实际，从而指导自己成为合格的教师。

BOOK

《儿童心理学》

Vol.

02.

书籍作者 :

【瑞士】J.皮亚杰、B.英海尔德

《儿童心理学》是皮亚杰和英海尔德合写的一部重要著作。在本书中，作者从“发生认识论”出发，系统考察和研究了儿童的知识形成和发展的过程。对每一阶段中影响儿童心理发展的各种内部和外部的因素，作者都做了认真的分析，并有大量详实的感性实验材料进行论证，同时，也在自己的观点阐述中指出了传统观念的偏颇。

BOOK

《问题学生诊疗手册》

Vol.

03.

书籍作者 :王晓春

《问题学生诊疗手册》是一本写给老师的书。班级里总有一些学生：有的顶撞老师，经常迟到；有的迷恋网络，偷拿钱物，早恋；有的对同学暴力相向，甚至离家出走。教师在他们身上花费很多精力，然而收效甚微。教育这些学生，需要耐心，更需要教育的智慧。

结语

亲爱的老师们，当我们在教育场景中穿梭奔忙时，不要忘记我们还有书籍，它能让我们在思想的丛林里踏雪寻芳，并促使我们把对理想教育的探索化为越来越清晰的“道路”。入夏时长，窗前蝉响，万物并秀，各守其色。在这个丰盛美好的时节里，愿你沿着自己的节奏，认真选择一本好书，阅中藏趣，读中有味。愿你在阅读中不慌不乱，书写诗意栖居的读书故事；踏实生长，迈向“诗与思的澄明之境”。

文字：魏皓洁

编辑：杨喻捷

审核：魏皓洁

祥

和

读书，使人进步