秋的操场作文800字(种植课程实施方案)
秋的操场作文800字（通用31篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的秋的操场作文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
里，让一个个同学们的小身板更加健壮！
早晨，天空才露出鱼肚白，地上残留着昨夜大雨后的积水，但这些却丝毫不能阻挡住同学们那炽热、阳光、爱运动的心情。
终于，沉睡了一宿的操场醒来了。同学们一窝蜂地涌向操场：有打篮球的，瞧，他们多么敏捷的身姿，个个都是灌篮高手；有跳绳的，看，他们轻如飞燕，场地上绳影闪闪，像金蛇狂舞着；有踢足球的，守门员一个猛扑拦住了足球小王子的一脚狠踢。还有围着操场跑步的同学们，他们像离弦的箭一样向前飞去，你追我赶，每一个人都不肯落后，多么高贵的运动精神啊！早晨的操场，同学们脸上都洋溢着幸福的笑容，晨起的运动，给这片场地增添了一派勃勃生机！
上了两节课，大课间操的时间到了，同学们以班级为单位排成一条长龙，有序地走进操场。偶尔几个调皮的同学扯扯前排女生的头发，拉拉旁边同学的衣角。音乐一响起，同学们便认真地做起了早操，舒展着柔嫩的身躯尽情沐浴在明媚的阳光下。体操结束后，同学们紧跟着跑操的节奏，踏着一致的步伐，几分钟的'时间立刻呈现出几种队列向四周散开跑去。突然，一位同学停下来了，可能是太累跑不动了，旁边的同学走过来，嘴里喊着“加油”给她鼓励，同时也伸出友谊的小手扶着她慢慢向前进，这时候，那位同学又振作起来，踏着欢快的小碎步，跟上节奏兴致勃勃地慢跑着。同学们就像活泼的小猴子，活力四射，好不热闹。从上方看，我们的跑操队伍，像几条巨龙在操场上蜿蜒盘旋，真可谓是生龙活虎，好不壮观！课间操的操场，我们在这里挥洒汗水，我们在这里茁壮地成长，我们在这里懂得了运动精神，我们在这里懂得了关爱同学，互相扶持，共同进步！
放晚学后，操场又恢复了宁静，太阳仍照耀着大地，天边的云霞一片红彤彤，真是夕阳无限好啊！操场就像操劳了一天的母亲一般，得到了稍稍休息。可是依然还有几位同学还在操场上蹦蹦跳跳，流连忘返，舍不得回家。渐渐地，太阳也落山了，明天，又是美好的一天……
啊，操场，你给我们带来了欢乐，带来欢笑，是我们童年学校生活的最好朋友，明天，我们又会投入你的怀抱，快乐、健康地茁壮成长。
我扯着夏天的尾巴入了秋。
十月的信差应是风了，它捎来几许零散的落叶，连绵的梧桐树一路飘落到天边，红黄相衬，映了春秋。
暮光一路赶到运动场，观众席上人群涌动似海的潮汐，二班最小个的那个女孩，将迎来属于她的800米。她站在跑道的白线前，淡粉色的衣服上别着号码布，上面是发光的四个数字——6245。十位运动员坚定站在了秋的操场，拳头紧握，汗水滴下，她们面对的，不仅仅是800米的比赛，亦是人生的征途。
“砰”的一声枪响划破苍穹，枪口白烟朦胧人影，她们飞奔而去，如快刀出鞘，似利箭破空，800米也加速，这才叫水平。女孩前额沾满了奋斗的汗水，坚挺的身姿依然在红色跑道上驰骋，小小的个子夹在校队运动员的中间，前路照漫漫。
被隔绝在线外的人们只感受到一阵阵疾风一次又一次掠过，一声声呐喊为她们而响，一颗颗心脏为她们牵动，她们是如沫群星中的璀璨，她们是万株大树里的参天，她们是诗，是歌，她们迈着稳健的步伐奔向梦的尽头。
枪声响，三圈过去了。我大步流星穿到弯道，那声加油似乎惊动了秋的操场，那个号码仿佛创造了秋的光芒。快了，她意外地超过了前几位的校队队员，但在我们看来，一切都是意料之中的。有谁曾想过，她唤来风云伴她奔过800米赤色路道，未至夜幕，星子便藏于她的眸中。她把汗水播在操场上，等的就是今天收获满怀功与名。
她迅速逼近终点，一步，两步，撞线！6245！第二名！银牌！身后，伴着风奔来的，又是一群追梦人。人群涌向终点，声声欢呼此起彼伏，他们或欣喜，或遗憾，但梦从未结束，一束束夕阳光轻落她们肩头，散落一地的金光，青春肆意张扬。
太阳逐渐西沉，残余的光淌在天幕上，融进鳞片状的`云朵里，似神气的金色蛟龙。
寻一勺染着枯黄色的风月，在十月，寻一场秋天吧。
后记
“秋天的大洋路操场，你希望有什么？”
“我希望有漫着秋味的清冽的风，有逆着岁月、抱着青春向前狂奔的梦。更重要的，我希望这个秋天，有你们留下的奋斗痕迹。
毕竟，明年的大洋路，就不会有我了。”
我们有一个美丽的学校，在学校的西部有个妙不可言的操场。沿着后花园的石子路走去，就可以看见一片绿绿的草坪，那就是我们的操场。
一走进操场，就可以看见一片绿绿的草坪，包围草坪的是一条标准的红色塑胶跑道，约有四百多米。操场的在跑道的旁边有许许多多的小椅子。椅子的左边有一排排高大的树，就像一个个绿色的环保卫士挺立在那里，时刻提醒我们不要乱扔垃圾。操场的右边是一块草地，一场春雨过后，小草就迫不及待地钻出地面，好奇地看着这美丽的世界。
在操场的中间，有一个主席台。星期一的`时候，会举行升旗仪式，全校3000多学生都在这里，面向鲜红的国旗，唱着光荣的国歌，升旗手缓缓地把国旗升上旗杆。下课了，同学们都争先恐后的来到操场上玩“捉迷藏”、“跳大绳”……当上体育课的时候，同学们就会在这里进行跑步比赛。“咔嚓，咔嚓”的声音，形成了一首美妙的乐曲。同学们在操场上上你争我夺地打篮球、踢足球，可热闹了。
我们学校操场真是美不胜收啊！欢迎你有机会来细细观赏。
路旁的枯草渐渐泛起了新绿。远看，是看不真切的，近看时却绿的直逼你的双眼，绿与枯黄夹杂着。那是大自然在春天来临之际给予人间的夺目的礼毯。
我对春天是充满热爱的，但更多的还是感激。
春天的景物是李商隐笔下的“随风潜入夜，润物细无声”的细雨；是天间小雨润如酥，草色遥看近却无“的绿草；更是朱自清笔下的健壮的青年，妙曼的少女，初生的婴孩，充满健康的活力。
看那天上的太阳罢，散发出强烈光，让人倍感温暖。在这时春天与冬天的最大区别便体现了出来，春的暖色与冬的冷色调是很明显可以感受到的。这初春的阳光是值得让人珍惜的，它燃起了自然内在储存的生的力量，更换醒了在冬天稍有懒卷之意的人们。
小溪闪动着金色的光波如天才音乐家，一路伴歌而行。若将手轻轻放进河流中，水流过时的那种感觉，如儿时母亲的手在轻抚，再过不久，乡间小溪里该会有小鱼了吧。
春天里景美如画，但儿时那乡间那独有的美、那美好的回忆却永远也不会再现了。
远看，校园里绿树成阴、花团锦簇。一座座教学楼高耸入云、金碧辉煌，好似一个个富丽堂皇的宫殿。走进校门，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，我们很自然地想起革命前辈与血奋战、凯旋归来的一幕幕。这些虽美，但我更喜欢教学楼后面又宽又大又平整的塑胶操场。
操场周围栽满了又粗又壮的树木，给操场添了一个天然的围墙。这里一年四季都为我们这群淘气的孩子带来欢乐。春天，树木抽出绿芽，长出嫩叶，空气清新宜人，我们坐在树下吮吸着新鲜的氧气；夏天，树木为我们撑起一把把绿伞，我们坐在树下，看书、读报，又高兴又开心。秋天，我们躺在树叶铺成的又软又舒服的地毯上，伸手抓秋风中飘下的一只只“红蝴蝶”。冬天，树上挂起一串串冰棒，透亮透亮的。若是在夜晚，若是有彩灯，那树上的冰棒就像人们手中挥舞着的荧光棒。下雪了，在操场中间堆雪人、打雪仗？？
下课了，同学们一窝蜂似的涌到操场中。顿时，操场上人山人海、热闹非凡。他们姿态不一。有的荡秋千，两手紧紧抓住绳子，脚用力地踩着秋千板，企图荡得高高的。如果可以的话，我想他们一定是想和《西游记》中的孙悟空一样，在天空中自由自在畅游一番，甭提有多惬意了；有的翻双杠，两手撑着双杠，双脚朝天，来个倒立，持续一段时间后，又坐在双杠上，坐一会儿，又用脚勾住双杠，头垂向地面，他们动作灵活，像机灵的.猴子在大树上蹦来跳去的姿势；有的跳跳绳，两个同学各拿绳子的一端，用绳子甩出一个拱形，其它的同学陆续不断地往里钻，头上的辫子不停地晃动，脸上的汗珠不断往下滚，他们顾不了这些，只顾玩得尽兴、玩得痛快；快看！那边还有的坐转椅、有的打篮球、有的操场成了孩子们的乐园。朋友们，如果愿意的话，我带你参观一下我们的学校。除了欣赏美景、听朗朗的书声、目睹老师的风采外，更想带你走进操场。想必您看了之后，一定会有种回到从前、回到童年那无忧无虑、天真烂漫、欢快无比的生活中去的感觉，沉浸到美的享受中去，用心追忆您的童年生活。在离开的时候，不时的回头望望我们的校园，深思操场留给我们的每一段回忆。
我们的学校座落在一条繁华的巷子内，沿着小巷步行数十米， 一幢雄伟壮观的教学楼就出现在你的视线，那就是我们的一附小。进入校园，一棵百年的大榕树就呈现在眼前，往里走，穿过一座别致的小花园，就来到庄严肃穆的升旗台，升旗台前方就是我最喜爱的校园大操场。
学校的操场是椭圆形的，大约200米长的红色塑胶跑道围绕着绿色的橡胶球场，从高处看就像是红色花边里镶着一块碧绿的宝石。大操场前后各有一个高高的篮球架，就像两个威武的哨兵在守护它们的家园。每天早上，同学们都要集中在操场做广播体操，伴随着音乐活动我们的四肢，迎来新一天的快乐和活力；每当下课铃声响起，同学们就像出笼的小鸟冲向操场，在那里玩闹、做游戏；上课了，整个操场也顿时安静下来，只能听到教学楼里同学们琅琅的读书声和老师的耐心讲课的声音。
操场的'正面有一个9平方米左右的升旗台，升旗台中间竖立着一根银色的柱子那就是旗杆。每周一早上，我们都要穿上校服站在操场上升旗，我们都唱着雄壮的国歌，看着升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆的顶端。五星红旗迎风飘扬，它是那样红，像在空中燃烧的火焰。升旗后，老师把上周表现好的班级进行表扬，把这周该完成的任务告诉大家。哦！新的一周在升旗仪式中真正开始了！
操场的后面有一个小花园。花园虽小，但有很多漂亮的花，有香气扑鼻的山茶花漂亮的海棠花，艳丽的映山红，可爱的腊肠花……记得我以前天真地以为“腊肠花”是吃的，但是自从去了学校的小花园以后才知道原来它是因为形状像腊肠，所以才叫“腊肠花”。还有许多小树苗和小草，引来蝴蝶在那里飞来飞去，四季的颜色都不一样，美丽极了！
操场上还有一个地方也是让我特别留恋的，那就是大榕树。大榕树有六层楼高，要五六个小朋友才能合拢，听老师介绍，这棵树龄已超过百年之久，所以它是我们最敬重的长辈，需要我们大家精心呵护。它总是长期坚守岗位，默默地为我们服务。比如：下雨起风时，是它为我们遮风挡雨；盛夏炎热的时候，是它为我们带来一阵阵阴凉。它已经成为一个明显的标志物，我和同学们最常“约会”的地方。
在操场上天天都能留下了我们的欢歌笑语，我爱我们学校美丽的大操场。
那个早晨我起得很早，抱着一种去新学校的新鲜感，早饭还未吃饱的我便骑上车向学校奔去。冬日的阳光冷冰冰的，看得见它照在我脸上，可我却感受不到一丝温热，冻得我捂住嘴不停的呵气，这时我多么渴望温暖的阳光，至少会缓解刺骨的感觉吧。想归想，前方的路毕竟还是冷风扑面，心脾侵入的毕竟还是凉意呀！
起初天上几片淡云，天际略发昏黑，不久便飘起小雪，而且越下越大，很快地上便铺了薄薄一层，我遂想起班主任叮嘱我们的，雪天要小心，我便放慢了速度。
这几天我总去的最早，办公室中也经常是空无一人。我透过窗户边那一摞摞作业本往里面瞧，正好看见班主任的桌子。一支笔，一本掀开的作业本，一杯水，都静静躺在那里，我记得昨天放学交作业本时还没有的。我看了看批阅过的厚厚一摞，心中似乎明白些什么。一阵寒风把我从思绪中吹了回来。好冷呀。想我身子骨尚弱，怎敌他寒风习习，母亲让我跑步，我本是不愿的，但现在想起来便后悔与她争执。的确，一些事只有亲身经历过，才明白他人对自己饱含的深情。
我肩上落了些雪，但我丝毫没有减慢速度，很快，白白的雪毯上留下了我的一个个脚印。鼻尖冰凉，耳朵也发麻了，我不停的对着手呵气，也不停的搓着我的耳朵，可是雪还是没有减弱的迹象。跑累了的我，站在茫茫操场上，喘着粗气，白色水雾徐徐升腾，模糊了不远处的教室，尽管本来就没有一个人。不知为什么，我心中有种莫名念头，我在等谁呢？我抬头看看天，自语道：“等阳光吧。”
我又慢慢的.跑了起来，我打算一直跑到老师来开门。在转弯处，我猛然回头间，看见一个身影像我徐徐走来。熟悉的瘦削的轮廓，对，就是那并不茂密的头发，清晰了，月牙形的笑眼，略带微笑的表情，这属于我的班主任。我一时激动地忘了问候。她停在我面前，用手背拂了拂我额头上的汗珠，拍了拍我肩上的雪，老师的这一举动令我脸一下涨红了。她稍显惊讶地对我说：“啊，这么早呀，还跑圈了，累吗？”
“嗯——嗯，不累，那个，我来的太晚了，不是，太早了，太早了。”我结结巴巴的说。
跨进校门，绕过池塘，穿过博学楼，就来到了我们学校的大操场——彩虹运动场，这是我最喜欢的一处地方。
操场的外围是环形200米跑道，而且是五彩塑胶跑道。红橙黄绿蓝紫装扮而成的六条亮丽跑道，真好像是绚烂的彩虹空降凡间。中间是个足球场，那绿茵茵的草地，令人充满活力。足球场的两端有白色的球门，四根门柱雄赳赳地挺立在那里，仿佛在说：“来吧，有本事攻破我的球门。”
足球场两边各有一个篮球场。南面，紧靠后门的地方，还有一个篮球场。它们跟足球场一样令人激动。一个个篮框犹如巨人，昂首挺胸，仿佛在说：“快点把球投进我的怀里，多么让人兴奋！”放学时，我常常流连于球场，看同学们精彩的比赛。瞧！高个子纵身一跃，球在空中划过一道弧线，进了！一阵欢呼声猛然响起。
在操场的北边，有各种体育器材，同学们常常在这里运动，玩耍。旁边是100米直跑道的起跑点，它的尽头有一个跳远沙坑。沙坑的两旁有两棵高大粗壮的樟树。它们一大一小，就像两位亲密的父子，手拉手肩并肩；它们主干挺拔，又像守护校园的忠诚卫士，时刻列队待命。它们枝叶舒展，更像两把撑开的.巨伞，为同学们遮阳挡雨。体育课，运动过后，我们坐在大树荫下，一阵清风吹过，顿时感觉心旷神怡。
东边，站立着一排高高的、长长的围墙。围墙上面有运动图案，还有十二个大字：积极参加运动，提高身体素质！围墙脚下是一片葱郁的冬青。雪白的墙壁，蓝色的运动图案，红色的大字，再加上碧绿的冬青花带，仿佛是一条艺术长廊，令人眼前一片明艳。
操场与学习区隔离的地方，有一排白色木质花篮。这些花篮一高一低，一共有20个，给操场戴上了彩色的花环。花篮里栽着各色的三角梅，有大红的，有玫红的，还有粉色的。一朵朵三角梅摆动着柔美的腰肢，朝着同学们欢笑。而飘香藤也不甘示弱，从绿叶中冒出来。它那椭圆形的花瓣形成了风车，只要有微风吹过，就会用茎跳起舞来，漂亮又可爱！前方就是主席台。每次走过花篮边，阵阵花香扑鼻而来，仰望美丽的五星红旗，我的心中就会漾起幸福的波纹。
学校的大操场，带着童话般的美丽，激发同学们向前奔跑，给我留下了无数回味的镜头。
我喜欢校园弥漫文化气息的教学楼，也喜欢美丽芳香的盆景花坛，更喜欢春天生机勃勃的学校大操场。
当清晨太阳公公给操场洗脸的时候，当春姑娘给操场四周的小树梳头的时候，这里已经是沸腾的海洋，是一幅动人的画卷。
操场的左边，低年级几十个篮球队员排着整齐的队伍，叉着腿弯着腰，不停地拍着顽皮的篮球。那“呯呯嘭嘭”的声音响亮又悠长，仿佛奏响了春的旋律，催长了小草，催绿了树叶，让大地母亲听了心生无限的感激。
操场的右边正上演一场高年级大哥哥的球赛。他们跑得汗流浃背，打得难分难解。只见篮球像离弦的箭射来射去，让我心里一上一下又喜又惊。突然，一个高个子纵身一跃，双手一投，球进了。欢呼声、赞叹声立刻像泄洪的水响成一片，连树叶都“哗啦哗啦”鼓起掌来。这份活力、这份生机随风飘散溢满校园，不知勾起了大家多少甜蜜的回忆？
这里是篮球队员的乐园，也是田径队员的天地。在操场周围的跑道上，这些勤劳的田径运动员，迈开了脚步，张开了双臂，热情地迎接春风温柔的洗礼。他们个个你追我赶，似乎在跟好动的春姑娘比勤快，在跟金色的阳光比耐力，在跟宝贵的时间比速度。一个人影就是一个跳动的音符，一支队伍就是一首演奏的乐曲，这生命的歌谣不知给了大家多少前进的动力？
这里还有一大群跳绳的同学，黄衣黄裤格外美丽，像一簇一簇花儿一样，娇艳地盛开在操场的四角。绳子飞快地舞动，似闪动的`光，迷离的电，让你看不清它在人前还是身后。同学们叽叽喳喳像是从南方回来的小燕子，在绿枝上欢快地跳跃着。“一年之计在于春，一天之计在于晨。”同学们抓紧这美好的春光，早早地苦练着本领。他们忘记了疲劳，忘记了忧愁，一张张笑脸写满了春的诗章，写满了少年的快乐。看着看着，我也常常融了进去，情不自禁跟大家一起谱写春的赞歌。
这时候，美妙的上课音乐响起，这个撒满汗水、撒满欢乐、撒满笑声的大操场很快平静了下来，琅琅的书声很快飘满了校园，校园的故事又翻开了新的一页。
这个春天的早晨，我常常留恋大操场，内心总是没有那么平静。大操场啊，因为是您给了我们盎然的生机，是您给了我们学习的动力，是您给了我们春天的故事！我又怎么不热爱您呢？
每次骑车上学路过母校，总会看一眼母校的操场。在我眼中，它依然是那么的古朴和空旷。
母校承接了很多大学老校园的教学设施，操场便是其中之一。它承袭了大学操场才会有的那份宽阔、舒展和瑰丽。
操场四周栽满了高大挺拔的杨树、柳树，像卫兵一样守卫着操场，夏天为我们遮风挡雨，秋天洒下一片片枯黄的叶子，给操场铺上一层薄薄的地毯。操场的东南角还修建了两个篮球架和一些单双杠，曾经的我们都喜欢在这打打篮球、耍耍杠子。
特别是每逢到了运动会，操场上更是一阵沸腾，红旗招展，人声嘈杂，一派蓬勃景象。同学们穿着整齐的蓝色校服列队进场，运动员在赛道上拼命奔跑着，广播里还不断传出比赛的.喜讯……特别是在中考前，有时看不进去书了，自己一个人便跑到操场上大声地背诵古诗句……那些美好的场景依然历历在目。
上了高中，我仍时常回想起那个操场，回想起在操场中和我一起度过初中时光的同学们的笑脸。
去年盛夏的一天，我信步回到了母校操场，却看到了另外一番景象——一个寂寞的操场。操场的大门看来是很长时间没人修理了，一扇已是歪了的。跑道还是那样的笔直，一些在周围居住的居民正在走圈锻炼。当年跳远的沙坑还有星星点点的细沙在里面。庄重的主席台已是破旧不堪，短短两年，就剩下了一个空架子。篮球架还伫立在那里，只是架子上的油漆斑驳了，篮筐也不见了，只有一个铁箍吊在上面。柳树还依然婆娑，摇曳多姿。野草依然茂盛，几块在操场边上的地被附近的居民洒了菜种，还没生长出来，秃秃的，像被胡乱剃了头似的，很不好看。为什么会这样落寞呢？我询问在操场上散步的学生，才知道现在学业紧张，体育课能停就停了，能上的也在学校小操场上了，大操场的功用价值降低了。听到此处，心里竟有一些不舍和失落。追逐的欢笑，矫健的身影，静思的看台，这一切都被考试分数所湮没了。只留下如今这个有些荒芜、有些冷落的操场。
以后，每次我路过母校操场，总是会眺望一下却再也没有走近过，不仅因为它保存着很多我初中时代美好的回忆，更是那份寥落让我慨叹人生的沧桑变化。
躺在操场的草地上，就像朱自清先生说的：打两个滚，踢几个球，比赛几次。真的是很舒服。或者我们可以轻轻地倚在树上，静静地闭上眼睛，静静地欣赏鸟儿的歌唱，想象大自然的美和风景，不自觉地让人想起唐代诗人魏的诗：“没有对你的怜悯，但你生活在草地上，树上有黄鹂在歌唱。”。
或者你可以蹲下来仔细观察，你会在这里看到一两个蚂蚁宫殿。数百只蚂蚁在里面过着幸福健康的生活。他们多无忧无虑啊！站起来，走到一边，再蹲下，看着这刚发芽的小草夹在石头和石头之间的小石头缝隙里。是不是不强？这让我感叹：风是风，花是花，草是草，草是坚强不屈的，是不屈服于困难的勇者。
每当学校铃声响起，学生们就会跑到操场上，一些人打篮球，一些人带着足球在这里跑步。正因为如此，我经常把这个操场称为同学的'世界。看看那些争分夺秒的学生。他们在流汗，珍惜运动的每一分每一秒。勤奋的学生也在树下看书，吸取新知识。青春的日子很容易逝去，学习很难取得成功，所以每一寸时间都要珍惜，不容易放下。不要等着池塘里长出春草的甜蜜的梦，印度河的树叶在秋风中的脚步已经沙沙作响。如果有人写道想变懒，他们会一直提醒对方，让对方开心起来。
每天早上，它象征着新的开始和快乐的一天。轰轰烈烈，露水刚从叶子上滴下来；风刚刚开始一天的旅程，工作给四面八方的人带来了凉爽；草刚从睡梦中醒来；一切都刚刚开始听住在校园里的学生的话。老爷爷老阿姨总是一大早来这里打太极跑步。多美的风景啊！
每天下午操场上的草都是稀世珍宝，总会有同学躺在草地上，看书或者休息。他们一边吹着凉风，一边迎接大自然。当天空布满燃烧的云彩时，已经是黄昏了，操场上充满了学生的笑声。有打篮球的观众，有踢足球的守门员，有知识的读者，有汗流浃背的跑步者，而我好像有一支魔笔，在描绘操场上的一切。
雨女来到这个世界上，更是独一无二。珍珠般的珍珠，雨的声音组成了一首动人的歌。雨停了，操场湿了，更有诗意了。雨后，跑道、绿叶、凉风都呈现出新的面貌，让我沉醉。
这是操场的唯一景色吗？不，不是。仔细看的话，它的风景可以说是在不断更新，每天都不一样。我爱我的学校，更爱学校操场！
“浮云游子意，落日故人情”——离开故乡20年，再次踏上这片土地，我已经是留学归来。今天回到北京，心里无比的激动。好怀念以前的学校生活，我要回去母校，看一看让我留恋的操场。
快到学校门口，我不由得放慢了脚步，心也砰砰直跳。太久没有见到它了，我曾经熟悉的操场还是原来的样子吗？我快走几步，踏进学校的大门，竟然有些认不出这里，不由得自言自语：“诶，奇怪！我记得以前操场没有这么大呀！”正在疑惑时，机器人警卫对我说：“欢迎启明一班的张亦弛校友返校”，听到熟悉的班名，我感到真亲切，飞快地跑到了操场上。
操作看起来变化太大了！现在的操场估计都有以前的两三倍大了吧。站在操场上，我不由得回忆起曾经的校园生活。在这里，我曾经朗朗地读书，曾经认真地听讲，曾经奋力地奔跑，曾经快乐地玩耍。儿时的.记忆一阵阵袭来，我不由得四处张望，周围有中式的教学楼、日式的体育馆、欧式的游泳馆，还有城堡式的学生公寓、水晶宫般的实验楼、古色古香的图书馆……各种风格的建筑物将我的母校装扮得美轮美奂！
操场上又干净又整洁。我突然意识到，这操场上怎么如此干净，一点灰尘都没有呢？。几个硬币掉在地上，一瞬间竟接二连三地消失了，还消失得无影无踪。哦，原来地板还有自动清理的功能啊！太先进了。
走在曾经熟悉的地方，我的脚步轻快，不由得跑了几步，塑胶的跑道弹性十足。哎哟，心情激动的我，竟然摔倒了。为什么一点感觉也没有呢？这地面看起来很硬，但是实际上还有防撞击的功能呀！我看到脚边有个按钮。什么意思呢？好奇心的驱使，我不由得想去按一下。滴——，只见地面慢慢凹陷，整个操场变成了游泳池，泳池内底铺着五彩斑斓的石砖，仿佛来到了海边，水看起来很清凉，水深还能自动调节，又有调温功能，舒服极了。一群孩子跑过，我对他们大喊：“同学们，这操场可真好啊！”孩子们笑道：“哈哈，学长不要奇怪，现在已经是2039年了呀……”
再过20年，我还要回到这里。到那时这里的变化估计又会无法想象了。同学们，让我们一起努力学习，去创造美好的未来吧！
如果说六月的天，娃娃的脸，那么四月的天则是小孩子的脾气，隔几天总是要闹一闹别扭的。
早上，天突然下起了雨，本以为是小打小闹，谁想动起了真格，越闹越凶。整片天空堆满了褶皱，似乎在为此发愁。
谁会想，雨就这么停了，不知不觉、不急不慢、静悄悄地、无声无息地就这么停了。我们似乎是闹起了别扭，总希望它多再下会，这样便可将下午的体育考试推迟。可太阳的出现让我们不再耍性子，也让这天趋于平静。
操场上，最后一次在课间操中站上操场。我们似乎在与它道别。心中泛起波澜，像这天，阴晴不定。有种伤悲，围绕在陪伴我们多年之久的操场上，即使它一点不华丽，甚至有些破旧，可这份情感依旧难以割舍。早就知道总有天是会分别的，就像一个多月后的中考，一同走进考场的那一刻，亦是一种别离。
下午，考试并没有因为上午短暂的降雨而推迟，我们的心像块石头，落了地，不再期盼着什么，只有祈求，自己能够超常发挥。
考场前，老师的到来让我们不再乱作一团。一、二、三、四、五、六、七、八，分成八个组，便是考试顺序。分组站好，排在考场门前，一组一组地入场，前面没考完，后组不得进，唯有北侧一铁栅栏处可以望见里面，却又被一群家长挤满。
终于，到我了，紧张、忐忑、不安与害怕，一齐涌上心头，双腿有些发软，心跳加快，不知怎的，打起了退堂鼓，仿佛面前是只老虎，是头狮子，我不敢向前。学校的'操场又出现在了我的眼前，我看见在上面奔跑的身影，看到了那一滴滴流下的汗水，看到了上面成千上万的脚印。我知道我不能退缩，为了这挥汗如雨的青春，为了这一年来的努力拼博，亦当前进。
踏入考场的那一刻，我在心里默默地向操场告别：再见了我亲爱的朋友，感谢你这几年的陪伴，谢谢。我最终是没有辜负我自己，没有辜负在操场上的青春。我跑的很用力，很认真。
回到学校，再次路过操场，夕阳抚摸着它的肌肤，显出一丝苍老。它还是一如既往的和蔼，平静，亲切。他并没有说什么，也没有任何表情，只是在那里注视着我们，注视着我们回到教室，又注视着我们的离开。
哦，我记忆中的那一片操场！
小时候，我最爱去的地方，就是东大校园里的小营操场，那是个玩耍的好地方，留下了我童年里太多的欢声笑语。
这个操场原本是足球场，后来逐渐废弃，成了孩子们玩耍、爷爷奶奶散步健身的地方。一进操场，左手边是操场上唯一的一片塑胶地，那里立着一些运动器械。这片塑胶地和运动器械原先是没有的，后来为经常来此锻炼的老爷爷老奶奶专门新建的。很多爷爷奶奶在这里健身、愉快地交谈。再向左走二三十米，有一些旧的双杠，上面的油漆都已经斑驳脱落。我们小朋友经常在上面爬上爬下，翻来翻去。夏天，有人在双杠上晒被子，我们这些小朋友就钻到被子下面躲避火辣辣的太阳。
操场中央是草坪，草坪南端是个不大的足球场，经常有大学生哥哥们在那里踢球，小朋友们就躺在厚厚的三叶草上一边晒太阳，一边似懂非懂地看球，看够了，就拔些草玩过家家的游戏了。草坪对面，也就是操场右侧，有一排看台，可是很少有观众，偶尔来一两个爷爷奶奶，坐在水泥看台上休息。于是，那里便成了我们孩子的`天地，我们在看台上跑来跑去玩老鼠偷油的游戏。玩了几个回合，直到嘴唇都干裂了才想起要喝水，于是，满操场想起呼唤爸爸妈妈要水喝的声音。当然，足球场四周的跑道上除了散步的爷爷奶奶叔叔阿姨，还有我们这些小朋友在快乐地追逐、奔跑。
操场的左侧墙边种植着一排排的雪松，还有桑树、玉兰等等，这里夏天也是孩子们的乐园。我们像顽皮的小猴子一样比赛爬树，然后坐在树上聊天，浓密的枝叶挡住了我们的身躯，有时妈妈呼唤我们回家，我们不想走，就故意躲在树上不出声，这样就又可以玩很长时间了。暑假里的夜晚，我们小朋友们在草坪上跑到9点多还不肯回家，爸爸妈妈只要催促，我们就集体躲藏到树后面，等他们寻找我们的声音停下来，我们再跑出来继续玩，这里真是留下了我们太多的欢笑和快乐！
现在，我已经很少去小营操场了，那里一定有一批新的孩子，他们一定也在玩着当时我们玩过的游戏，一定也是快乐无比的。
说起乐园，大家应该会想到游乐园吧！可是我心中的乐园可不是那儿，而是一个可以锻炼身体的好地方——学校的操场。
学校操场的西面有一个舞台，舞台中央是升旗台，每到周一我们都要到那儿举行庄严的升旗仪式，洪亮地唱响国歌。操场的北面有滑梯、乒乓球台、沙池、单杆双杆等设施。操场的四周种着许多绿色植物，有细叶榄树、凤凰树、桂花树等。它们四季常绿，给操场垂下浓浓的绿荫。操场上椭圆形的橡胶跑道是红色的，中间是一片绿色的足球场，真好看！
这里是运动的天地。上体育课时，我们可以在这里玩游戏，可以在这里跑步、跳远、打球等等。课间，同学们三五成群地来到操场上玩耍，有的比赛跑步，有的打乒乓球，还有的踢足球。拉拉队在旁边呐喊助威，可热闹了。每年的校运会都在这儿举行，比赛项目丰富多彩，比如接力比赛、跳远比赛、保龄球投掷、足球射门、毛毛虫竞走等。我常常在这里打篮球、踢足球、跑步……运动使我快乐。
记得有一次，我和伙伴们在这儿打篮球，打得可真畅快。我们分成两组，二比二，我和陈正峰一组。我们用“石头剪刀布”来决定谁先开球，结果我赢了。我开球，我把球传给陈正峰，然后立刻跑到三分线外。陈正峰一手将球传给了我，我马上拉线，我刚拉完线又将球回传给陈正峰。接着，我去帮他挡住防守人员，陈正峰趁机三步上篮，可惜球像碰到了蹦床似的反弹了出来。球被对手抢去了，我有一些沮丧，但是立刻调整了过来，马上进入“一级战备”状态去防守了。就在对方投球之时，陈正峰眼疾手快，把球“盖”了下来，我顺手接过来，往三分线外跑。这次我没传给陈正峰，而是自己去投篮。球像子弹一样飞出去，在篮框上转了一圈，我心里想：进！进！进！结果顽皮的球像长了脚似的`“跳”了出来。这次幸好陈正峰再来一个补投，球以迅雷不及掩耳之势，在空中划出一道完美的弧线，然后“唰”地一声飞进了篮框落了下来，“耶”！我们赢了，我和陈正峰击掌，叫好。我们开心极了。
学校的操场让我快乐，给我健康，陪我成长，是我们形影不离的好朋友。
我曾玩赏过四季如花的西湖，观看过幽静的黄龙洞。今天，我要去我最熟的学校的小操常
从校门走进去，向前走，就可以看见小操场上的一片小竹林。小竹林的竹子经过几年的风风雨雨，已经长到了3米多高了呢!周围还有许多盆花，颜色各异，有红色的，有紫色的，有蓝色的，有白色的，各种各样。小竹林的右边有蜿蜒在石柱上的紫藤，长长的紫藤下面还有一排排木做的椅子，夏天还可以在那儿避暑乘凉。小操场的中心还刻有十二生肖的圆形小道，形象很逼真，而且可以在那儿做游戏。靠教学楼的两棵桂树，等到秋天，桂花被风一吹就飘荡到地上，像雨水从树上落下来，像小演员在空中翩翩起舞，像金色的花粉从树上“洒”下来，简直香极了，。在小竹林的左边有一个花园，花园里有几株树，一株红玉兰，一株梅花和三株含笑。梅花虽然不高但花很美、很香。含笑长成圆形的，很少开花，有香蕉的气味，红玉兰在二至四月开花，花很美丽。
哇!我学校的小操场很美吧!而且只是一个小操场就可以用美如“天堂”来形容了呢!
我曾玩赏过四季如花的西湖，观看过幽静的.黄龙洞。今天，我要去我最熟的学校的小操常
从校门走进去，向前走，就可以看见小操场上的一片小竹林。小竹林的竹子经过几年的风风雨雨，已经长到了3米多高了呢!周围还有许多盆花，颜色各异，有红色的，有紫色的，有蓝色的，有白色的，各种各样。小竹林的右边有蜿蜒在石柱上的紫藤，长长的紫藤下面还有一排排木做的椅子，夏天还可以在那儿避暑乘凉。小操场的中心还刻有十二生肖的圆形小道，形象很逼真，而且可以在那儿做游戏。靠教学楼的两棵桂树，等到秋天，桂花被风一吹就飘荡到地上，像雨水从树上落下来，像小演员在空中翩翩起舞，像金色的花粉从树上“洒”下来，简直香极了。在小竹林的左边有一个花园，花园里有几株树，一株红玉兰，一株梅花和三株含笑。梅花虽然不高但花很美、很香。含笑长成圆形的，很少开花，有香蕉的气味，红玉兰在二至四月开花，花很美丽。
哇!我学校的小操场很美吧!而且只是一个小操场就可以用美如“天堂”来形容了呢!
一天，老师带我们到操场上玩一些有趣的游戏。
我和同学们来到一片草地上玩任务卡。我打开来，数了数，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十……”。我数了好多张，一共有三十二张。我抽了一张，叫”金鸡独立”，规则是：单腿站立，两只手将另一条腿的脚腕处抓住。各队员一起上场，互相利用身体去撞击，两条腿同时着地的人OUT。最后场上剩下哪一队队员，哪一队就获胜。
比赛开始了，我队成员立刻开攻，别人还没注意到，就被我们OUT了。我们又抽了一张任务卡叫“九九乘法表”，规则是：每队选择一个玩家，两两对阵。主持人从九九乘法表中出题，两名对阵玩家抢答，回答正确则算一分，回答错误不算分。最快获得两分的玩家所在队伍胜利。（注：回答错误或被对阵玩家成功得分的，均需要被对方弹一下耳朵。）
开始游戏了，我方选出我比赛，另一方选择徐安知出战。哨声吹响，我们选到的题是：一一得几？我立刻回答：“得一！”这一局我加一分。最后一局，哨声一响：九九得几？徐安知没有注意，我抢着回答道：“八十一！”这局我又加了一分，我队获胜！安知输了，被弹了两下耳朵。
我们又抽了一张叫“划拳过三关”的卡片，规则是：每个玩家跟裁判玩“剪刀石头布”，最快一次性获胜的队伍成为赢家。开始比赛了，对方先开始，完成了剪刀石头布，用时五秒。我队用时六秒，这次对方获胜了。
我们又开始抽卡片了，叫“刮大风”，规则是：每队将一张任务卡放在地上，每个队员轮流吹，一分钟内把任务卡吹的.最远的队伍获胜。比赛开始了，我一直吹着任务卡，把它吹得好远好远，所以这一关我们队赢了。
我们又抽了一张任务卡叫“撕名牌”，规则是：五分钟撕掉对方全部队员的牌子就获胜。刚开始，我连撕了两个人的名牌，不过对方也不甘示弱，连续撕掉了我方两个人的牌子。这时，游戏进入了最紧张的环节。最后只剩下我跟对方两个人对决了。我趁对方不注意立马撕下他们的牌子，哈哈！我们队终于获胜了！这次真的不容易啊！
放学铃声响了，我们只好恋恋不舍地排好路队回家了。
题记:流年未忘，香樟依归，夏天终于走到了最后。
曾经的我们都在埋怨夏天之长，再埋怨太阳公公不通情理肆意地烘烤着大地。天空即使是飘过一片乌云，都能让我们欣喜不已。那个操场，承载了我们对于夏天的记忆。
操场上，那棵树干粗壮的鸡蛋花树。我记我们两个稚嫩的小孩，拉着对方那胖乎乎的小手，却不能将大树环一圈，然后就异口同声说了一句:“这个大树爷爷好胖呀！”随之，大树下飘荡着银铃般的笑声。
再长大些，我们不再那么幼稚了。你说过你喜欢坐在那棵鸡蛋花树下，你喜欢清风拂起，树下飘来的那沁人心脾的花香。所以，你经常会在那棵树下学习。我还记得当你看到难题时，你两条眉毛紧皱起来，抿起嘴巴的样子真是可爱。我有时会像一只顽皮的小猫一样掠走你正在看的书，你马上就会怒火中烧，追我追了整个操场。追上我时，你满面怒火，像一只发火的狮子，而我还会用手拉下我的眼皮，咧起嘴给你看我做的鬼脸。当然，随之而来只有一圈又一圈的追逐。
我们都非常讨厌上体育课，因为每次上完体育课都会汗流浃背。你每次都会带上你那可爱的小猫风扇，当体育课之前，你总会抱着它不放。一直到集合的时候，你才会依依不舍地放下它。跑步的时候，我俩是全班跑的最慢的那两个，跑完一圈就会气喘吁吁，经常你会拉着我的手，带动着我一起跑，无论跑得多慢，你都不会放开我的手。下了体育课之后，我们都会一窝蜂地跑到小卖铺买雪糕。因为夏季炎热，雪糕很容易一拿出来就融化，所以我们都争先恐后的吃完它。吃完之后我们会在嘴边留下奶油，各自会嘲笑对方的.狼狈样子。
考试前，我们携手漫步在校园的操场上。那时夕阳西下，红霞染红了大半片天。我们相约一定要考入同样的中学，一起继续做好朋友，我们那时候说的信誓旦旦，完全不知道以后会发生什么。
入初中之后，我们的友情依然抵不过距离，在这时间的流逝，我们的友情也越来越淡了。当初说过的友谊天长地久也成为了过眼云烟，但那个操场边的夏天是我永远不忘的回忆。不知道你是否还记得
操场绿茵下的谈话
陈媛
漾起那淡淡的波纹，一圈复一圈扩散到我们柔软的的心中，我们同样懂得在这个世界上，能够真正注视我们一生的，便是老师那清澈的双眸。
——题记
忘不了，落日余晖下的黄昏美景；忘不了，繁星点点下的笑语欢声；忘不了，挥洒在跑道上青春的汗水。不曾忘记过：操场绿茵下您与我的谈话。
那是期中考试过后，我的成绩竟差到连我自己都无法正视。我垂头丧气的过了几天。在那天课间操时，您把三位同学叫到了操场边的树下，我就是其中之一。
“这次期中考退步最大的便是你们，你们是同桌，有没有想过你们的成绩为什么会一落千丈？”我陷入沉思，竟不敢正视您的`双眸。沙哑的声音再次响起：“还记得你们曾答应过老师什么吗？如果你们的成绩退步了，就让老师把你们的座位调开，也是时候兑现承诺了吧？”我们低头不语，点头。您又说：“你们是我开学以来最喜欢和信任的孩子，这次成绩的不理想，必然是有原因的，不是吗？不怪老师这样做吧？”我顾不上回答，泪水早已浸满了我的眼眶，模糊不清了。谈了10多分钟，您让我们回到队伍中，走时还拍拍我的肩膀，笑道：“没关系，下次争取就是了，还有机会不是吗？”
清和的阳光斜射在您的脸庞，那一刻，平日里靓丽的您眉丝间布满了岁月的痕迹。对老师的倾重，这一刹那，竟如此之深！我竭力忍住，不让眼泪再次滑落。
忘不了的，是您在操场上绿茵下的谈话；忘不了的，是您在三尺来高讲台上的辛勤耕耘；忘不了的，是您在教室外审批每一本作业的认真仔细……
感恩于您，赵老师。在春的绚烂，夏的炽热，冬的凄白中，岁月的痕迹早已爬上您的眼眸。春风化雨般的笑容，荡涤了我们心灵上的尘泥;细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。
疲惫懈怠的时候，我就不免想起与您的谈话，您坚定的面孔，慈蔼的笑容。教会了我让寂寞不再，困难仓皇。
每朵花儿都有自己怒放的理由，而这怒放，是如此美丽，如此绚烂。记得，自己是一朵花，每人亦此，都有自己怒放的理由。
“哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑声不断地在操场上空回荡，原来是朱朱老师带我们在操场上玩“打野鸭”的游戏。
游戏规则很简单：将同学们分成两组，男生当猎人，女生当“野鸭”。当“猎人”用球砸中“野鸭”时，“野鸭”就变成了“猎人”的“盘中餐”。坚持到最后的就是“鸭王”。
游戏开始了，男生们早早地围成了圈，各个摩拳擦掌。我们这群“野鸭”一跨进圈子内，“猎人们”就虎视眈眈地注视着我们，似乎在寻找目标。我看到“猎人”小陈拿着球，就担心地问小马：“小陈会用什么妙计打中我们呢？”小马拍拍我的肩膀淡定地说：“没关系，相信自已！”说话间，就见“猎人”小陈已经抬起左臂，身体后仰，抓着球的手，放在脑后。他眯着眼睛，瞄准我身前的小方，用力扔出了手中这枚“手榴弹”。“啪”的一声，小方还没反应过来，就打中了她的'腿。“哈哈---快到我的嘴里来！”小陈得意地冲着小方大喊。小方都不知道发生了什么事，呆呆地站在那里，她一脸茫然的表情逗得猎人们得意极了。“猎人”小王骄傲地说：“看你们这几只野鸭，早晚会被我们打中的，还不乖乖投降。”哼！我们女生可不会这么轻易地认输呢！我暗暗地想。
又一轮猛烈的进攻开始了。“猎人”小张抓住小球，举起手臂向小马扔去。灵活的小马立刻来了个原地劈叉，可惜计算错误，球还是砸中了她的小腿。小马失望地走出圈子。“猎人”小张得意忘形地说：“我们一打一个准，甚至还能一箭双雕呢！”我愤愤地回答：“你们这群猎人只会纸上谈兵，夸大其词，谁会相信你们！”周围的猎人们轻蔑地看着我，还冷笑了几声。
于是，他们开始集中火力攻击我。我身材矮小，反应灵活，一会儿侧身闪过，一会儿蹲下躲避，他们怎么也打不着我。顿时，场下牺牲的野鸭伙伴们也为我喝彩。这时老师笑着走来宣布：“游戏结束了，现在留在圈子的小萌就是鸭王。”我听了高兴得一蹦三尺高，欢呼道：“太棒了！我是鸭王啦！谁也打不中我。”
“丁零零”上课铃响了，我们将笑声留在了操场，依依不舍地离开了。真希望下一次的体活课再玩这个有趣的游戏。
还是同样的操场，还是一样的小雨，还是我，对那一刻不停地思量着，久久不能忘怀。不知你是否也和我一样，对某一刻思来想去，就像拾起一颗布满尖刺的海胆，不敢拾起，也不愿丢下。
那一刻，他被我推倒在地。我还重压在他的身上，我可以十分清楚地看见他因极度痛苦而扭曲的表情，直到现在我还对那幅画面记忆犹新。我还记得血从他的脑后流出，我的眼睛里仿佛布满了红色，那一刻，我如同被吓傻狍子一般，呆若木鸡一动也不能动。
这一切源于我与他一起打赌，谁才是这个操场上最厉害的`大力士。我们盘起腿来斗鸡，摔个鼻青脸肿，腿上布满痂痕才罢休。那天的小雨淅淅沥沥，操场里如抹了油一般，湿滑得不能站住脚。
他再次来向我挑战。
并用“斗牛”的方法提出与我一决雌雄，来争夺“力王”这个桂冠。为了争夺荣誉，我当然不会示弱，爽快的“约架”在操场。下课后，我们两如约在“战斗”场地等待着对方的到来。随着裁判员小王的一声令下，我们俩真如牛犊一般，头低着头，手紧握着对方的肩膀，双脚在地上不停的摩擦着。正当我们势均力敌，咬牙切齿地斗着时，他被一颗石头绊倒，湿滑的操场让他不能站稳。我心想着天助我也，看中了机会，发动了猛烈的冲锋。
他彻底失去平衡，四脚朝天摔倒在地上。血从他的脑后流了出来。他重重地坠在了地上，嘴痛苦地咧着，口里痛苦地呻吟着。我惊慌地向教室逃窜，半路却被同学拦住，像犯人一般被押解回办公室。
之后，我写了道歉信，爸妈也在“教育”过我后赔偿了医药费。可我却再也没有见到过他，他消失了，没有一丝音讯，如同人间蒸发一般。我不能在他面前亲自道歉，那片操场成为我最不愿见到的。
就像是一块伤疤一般，久久不能康复，都不忍心撕下。
现在我站在这片伤心地中，那片伤疤依旧那样令我心痛，但我早已撕下了他。他已被岁月的风雨冲淡了痕迹，当年的煤石也换成了橡胶，就像撕去伤疤后的皮肉一般。你肯定也像我一样成了壮硕的精神小伙了吧。
那一跤一定很痛吧。我还想再见你一面。
就在这小雨淅沥的操场，我在这里等你。
人生是丰富多彩的，有欢喜，有悲伤，有惩罚。但把惩罚当成一种美的享受，又怎么不行呢？
那是发生在小学六年级的事。我们上体育课，也许是经历了语文、数学的太多压抑，也许是酷辣的烈日让我们满头大汗、精疲力尽，大家都心不在焉，上课极不认真。结果，我们被体育老师罚跑十圈。天啊，跑十圈，3000米啊！这简直就是魔鬼般的惩罚！大家都唉声叹气，抱怨声此起彼伏。这老师也不想一想，以我们这小身板，怎么可能坚持得下去呢？
“你们要是不跑，我们就蛙跳！”体育老师一声大喝，大家立马鸦雀无声，乖乖照做。刚开始的时候，大家有说有笑，像一群欢乐的小鸟，叽叽喳喳，像兔子一样奔跑着。酷烈的阳光洒遍操场，把我们烘烤着，头发仿佛在开水锅里煮过一般。周围的花儿耷拉着脑袋，小草也低着头，一切事物都在烈日的照耀下失去了生机。才刚刚跑完两圈，我的所有力气仿佛都被蒸发了，九霄云散。我的.双手无力地前后摇摆，腿上仿佛有千斤重，艰难地前行着，大口大口喘着粗气，头上的汗珠流过脸蛋，在顺流到衣领。我不想继续跑下去了，我要休息！
可是，这毕竟是老师下的跑十圈的命令，我一定得完成！我继续坚持着，努力调整自己的呼吸，有力地摆动着双手，脚努力踩着节奏，前行着。夏风掠过我的头发，吹过脸，透进衣领，带给我的并不是凉爽，而是闷热，但这并不阻挡我继续向前奔跑的动力。此时，心事减少的我也比之前更轻松了，渐渐地，我喜欢上这种在阳光下奔跑的感觉了。
我已经气喘吁吁，嗓子像吃了辣子一样燥热。叶儿、草儿依然卷得扯也扯不开，耷拉着。而我却快乐地奔跑着，步履轻盈，享受着这美好的时光。虽说还是很累，但我坚信：我一定能坚持跑完！
最后一圈，大家奋力一搏，全力冲刺。我逐渐加快脚步，如马达一样，双手如闪电般飞速摇摆，在操场上飞驰。加油，我是最棒的！宛如一支离弦的箭，我冲向终点，终于跑完了这漫长的十圈。
坚持就是享受，坚持就是胜利！虽然这件事已成为过去，但我会时不时想起自己坚持不懈、持之以恒的斗志，想去那种美的享受。
早上，一群充满活力的小伙子出现在操场上，那操场上就没有办法安宁下来。
大家会先跑两三圈，好活动活动肋骨；跑得快的人撵过跑得慢的人，还不忘调侃落后者两句，落后者就是发力想追上，人家也不会随便给他机会的，就这样会你追我赶的，操场上就有了笑声；有时候，若是碰到女同学也在跑，男生会慢下来跟女生聊聊。男生多数会大叹苦经，因为早上男生蹋上操场并非出于本意，而是被老师们逼上操场的。男生会笑说老师或辅导员太可恶了。
跑步完毕，我们会走到旁边的秋千、单杠、双杠边上。印象最深的'是，一些同学在单杠上拼命地蹬腿，想多抓一个，那情景象一只大青蛙吊在杠上挣扎。太可笑了。玩双杠的时候，要双手抓住杠，一跃而上，这是所有男生都能做到的。可是有些男生，在杠上刚撑了一会儿，双手一歪，就掉下来了。这场景太突然了，惹得大家哈哈大笑。为啥有这一幕？因为这些男生太瘦弱了，连杠也撑不住。撑得住双杠的男生，也有得意不了太久的。在杠上，男生要先摆动起来，然后弯曲手臂把手臂放平到杠上，再把手臂撑起来。我们常常看到很多人晃着晃着就掉下杠来。站在旁边看的人，看到有人掉下来了，就开心大笑，还说你这家伙不行，我来。也有双杠玩得非常好的同学，他们玩杠非常自在，人很洒脱，身轻似燕，旁边的同学就会给他们叫好。大家就在这种运动、玩笑、比赛中，我们在操场度过了愉快的时光。
下午课后的操场，那是一天最热闹的时候。操场中间的足球场，经常会有比赛。场上的运动员非常积极地奔跑，场边的教练大声发令、替补高声提示，啦啦队同学拼命加油。操场旁边的跑道一般会被自觉地划分成很多小的足球场，在一段跑道的两头摆上几件衣服或者树枝、树叶当球门，这段跑道就成为一个赛场。6个人、8个人或者多到12个人就可以开始比赛了。比赛中双方玩命地奔跑，皮球在双方的脚下换来换去。我们进了球，开心不得了；就是输了球，也没有什么，拼搏的过程是很享受的。这时，如果你走在操场边，你会看到操场上尘土满天，人流不息，喊声震天。走出赛场的人，无论输赢，多数都很兴奋。如今想起来，这些场景历历在目。
下周四，学校要进行新的广播操比赛，这段时间绝大多数班级的学生都在卯足了劲的练习。本来我还打算下周再带我们班的学生训练，可看着其他班级的学生做的是越来越到位，越来越整齐时，我再也按捺不住了。因此，下午第三节课体育课，我也来到操场上帮着体育老师一起给学生训练。
在整个训练过程中，我是没有一点笑容。因为我们班的这群调皮鬼很会察言观色。如果他们发现老师始终微笑的对着他们，那他们一定是骑到你的头上；但如果他们观察到老师表情严肃，也会非常认真的对待每一件事，并能做得非常好。所以，我决定不给他们笑脸，为的就是他们能认真对待这件事，力争一等奖。很有可能这就是他们小学阶段的最后一次大型比赛了。以前的每次比赛，他们总是能捧回一等奖，这次怎么也不能留下遗憾呀！哎，也不知他们能否理解我的心思。
还别说，有我在操场上压阵，学生个个做得有板有眼，我也比较满意。可接下来的事就让我实在忍不住笑了起来。在做到体转运动的时候，王阳总是找不到要领，陈老师连续点了他两次名，他急得就差汗没流下来了。我走上前给他做了个示范动作，心想：这下你该做准确了吧。可没想到，他在做第二个转向的时候不该蹲下来，他也蹲了下来，那个姿势十分滑稽。由于王阳长得胖呼呼的`，他的一招一式本来就很笨拙可爱，所以这个姿势做出来就特别忍人笑。谁知我还没笑出来，刚一转身，忽然发现站在王阳前面的王昊东也做了一个与王阳完全一致的动作（说明一下：王昊东也是那种胖得可爱的小男生），这下，我实在忍不住哈哈笑了起来。他俩看见我笑了，左右看了一下，发现自己做的与其他同学不一样，再看看对方的姿势，也“扑哧”一下笑了起来。周围的同学其实早就忍不住想笑，但看见我在，都不敢，这下见我们都笑了，他们也笑得直不起腰。顿时，操场上笑声一片。
指导完了，陈老师要求学生们跟着音乐做一遍。我发现，笑过之后的调皮鬼们做得更加认真了。我对下周的比赛也充满着期待，我相信我的孩子们一定会有出色的表现。
和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来。成了点点金色光斑。一片透明的灰云，淡淡的遮住阳光。
我刚来到教室，就听见有位同学说：“今天天气挺好的，可老夫看今日，准是个‘不平之日’啊！”我知道他在说什么，因为今天有体育课……
此事说来话长，还请各位吃瓜群众耐心听鄙人详细一说。
那是个有体育课的日子。我们班新转来了一位男同学，他的肚子很大，几乎可以装下7个小笔袋。身高能和我们班里最矮的人一决高下。他非常大方地走上讲台，做出自我介绍，介绍结束后，老师竟然把他安排到我的旁边坐！好吧，既是“王母娘娘”的决定，那我也无话可说。
仿佛过了几个世纪，我们终于可以上期盼已久的体育课了！
唉，体育课的时间总是过得那么快，转眼活动已过，游戏已完，我们已经在休息了。
“救命——”突然，一声尖叫响彻操场，那是个超级女高音，我们班长的。我转头一看，发现新生在追着班长跑。我的'天，初来乍到的他也太大胆了吧！竟敢惹班长，看来他还没搞清楚新班级的情况。我作为吃瓜协会的会长，这么大的热闹我怎么可能不去凑凑呢？
我走到前排吃瓜。只见班长气喘吁吁、一脸惊恐、心惊胆战地跑着，她早已满脸通红，而那新同学则轻轻松松地追着，嘴里还哼着小曲儿，不时还来个滑稽脸。不好，新同学快追到班长了！由于我位于在前排，可以看出班长的慌张着急，不安的心情也随之而来，她眉毛紧皱，嘴里发出“呼哧，呼哧”的声音。而新同学则是一副势在必得的样子。现在，新同学已经追着班长跑了约750米了，疲倦虽写在了两位同学的脸上，但明显的班长处于弱势。
我情绪有些激动，冒然大喊：“班长，加油——”惨了，我喊得太大声了，被新同学听到，他瞬间就转移目标，朝我奔来。“救命啊——”我的命运怎么那么惨啊！我只不过是一个群中而已啊！
我跑得不快，眼看就要被他抓到了，幸好我有一个强大的“女生军团”，我向副团长使了个眼色，她就立刻带着我们“军团”来拦截并“暴揍”那新同学。
重获新生的我十分得意，也加入阵营“暴揍”新同学，哈哈哈——真解气！
阳光普照着大地，昨夜的雨打在操场上形成的水塘被太阳光反射出了一点一点的圆斑，从远处传来一阵音乐声，一列列整齐的班对方阵走向了司令台，看！学校的运动会开始了！
经过了一个上午的激烈比赛，坐在司令台上的我已经被浓浓的运动气息所激动不已。下午的比赛虽没有上午的比赛如此激烈，但却有一个体育项目让我期待着，那，便是十人九足。
比赛前的一个小时，参赛选手一次次向前跨出步伐，一次次又摔倒在地，看他，他的额头上已在这寒冷的冬天冒出层层热汗却没有心情去抚开这片汗帘；看她，因为在草地上，每次摔在泥上的膝盖部位的裤子早已被蒙上一层灰黑色的泥土，但他却无暇去管，只是在嘴上不停地说着：“快点，快点，再来一遍。”十个同学的`脸上此刻没有了平日里的嬉闹表情取而代之的是充满希望，凝视前方的脸。“失败是成功之母。”我在心里为他们加油打气。
终于，比赛开始了，在我们班之前的班级有的半途就放弃了，我有的一路顺利跑向终点，我坐在司令台上把这场景看得一清二楚，希望我们班一定要坚持下来。
正思索间，一队人跑入了我的视线，啊！那正是我们班，只见他们勾住旁边人的肩膀，嘴里喊着：“一二一二。”不同于训练时的失措不安，现在跑在操场上的十个人是那么从容不迫，他们坚定地望着终点，按着先慢后快逐渐熟悉拍子的方法，八（3）班的同学们就像一根绳，一根笔直的绳，恍惚间，我好似看到了那根“绳”是用十位同学的心连成的，相融在一起，共同朝着同一方向前进，终于。胜利属于三班！倒在电子上的他们，有的洋溢着动人的笑容，有的长吁一口气，有的看向与我们比赛的班级，似乎不相信我们赢了。
原来这就是团结，我脑海中蹦出“团结就是力量”这句话，当我们的心融成一根绳，共同朝向成功的终点跑去，就算有再大的困难都不算什么。
下午的太阳格外灿烂，它照耀着每一位同学的脸，照耀着树木大地，早上的水塘早已不在，阳光射到校园内的每个角落，透过树间缝隙，融成一幅美景，在交相辉映见我仿佛看见了那根心绳。
“太阳当头照……”我在操场上一边哼着歌，一边踢着路边的小石子，过了一会儿，我发现小石子不见了！我继续往前走，突然我的前方出现了一个发光的空洞，里面还有阶梯，我朝四周看了看，没发现有人，我的好奇心驱使我走了进去。
走到尽头，我就来到了古代，只见一人坐在书桌边，望着窗外的桃花说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。”我想：这人该不会是唐朝大名鼎鼎的诗人孟浩然吧？此时，他发现了我，对我说：“你是来和我对诗的吧？”“咳咳——”我装模作样地咳了两声：“春眠不觉晓，处处蚊子咬；浩然大臭脚，蚊子都熏跑。”“你、你……”孟浩然气得火冒三丈、怒发冲冠。唉，早知道这样，打死我也不会说呀！我在心里暗暗叫苦，这时时光隧道又出现了，我赶紧钻了进去。
我又穿越到了一个时空，这里有葱葱茏茏的树木，五彩缤纷的花朵，一望无际的原野。“这到底是哪里呀？”正当我疑惑不解的时候，三个巨大的影子揭晓了这一切——天空中有三只翼龙。我立刻醒悟了过来，原来这里是恐龙时代的白垩纪！我急慌慌的到处乱跑，没想到迎面碰上一群饮水归来的水龙，我又往另一个方向跑，可又遇见了三只剑龙。怎么办？我腹背受敌。不知不觉恐龙都拥了上来。幸好他们的体积太大，大腿像一根根圆柱，我才没有被发现。我迅速的`在“柱阵”中间穿梭，可没想到还是被他们发现了我，我吓得闭上了眼睛。耳边只听到一阵嘶吼声和一阵尖叫声，就吓晕了过去。当我醒来时，我发现我还活着，而且正躺在一片旷野之间，可我刚刚放下的心又悬了起来，因为我的救命恩人竟然是一只恐龙，而且是恐龙之王——霸王龙！真是一波未平一波又起！我趁着霸王龙没有注意到我，我赶紧奔向树林，可我哪有霸王龙跑的快呢？眼看就要追上了，这时时光隧道出现了，我二话不说就钻了进去。
我可再也不想穿越到哪个时空了，但我却不知道怎么回到学校的操场上去了，我无助的在隧道里到处乱走着……
“乐乐，起床了！”我突然觉得有人在叫我，猛地睁开眼睛一看，啊！原来刚才是一场梦。
在我们学校，有一个玩耍的好去处。那是操场边上的一棵树，它枝繁叶茂，四季常青，树下的小平台，充满了我们的欢声笑语。
我并不知道这棵树叫什么名字，但我知道它是操场边上最醒目的树。它高大挺拔，很有生命力。当你从远处看时，就能看到它与周围那些小树们的差距了。它粗壮的根深深地扎进泥土里，树上翠绿的叶子你拥我挤，远远望去，就像一把撑开的绿色的大伞。这把大伞能遮风挡雨，树下的小平台十分惬意，因此，有人把这里称为“游戏基地”，它的的确确是属于我们小孩子的乐园。
每天课间或中午，都有一大群小孩去那里玩耍嬉戏。我也不例外，除了和同学们做游戏，我还常和很多小昆虫一起玩耍。这里不仅地势好，而且防水、遮阳，很适合昆虫在此定居和生长繁殖，我索性将它视为自己的.“昆虫类型博物馆”。无论好天气还是坏天气，只要你在那里等上几分钟，准会和蚂蚁、蜘蛛、蝼蛄等小家伙们相遇。这些昆虫不仅类型繁多，而且种类奇特。有一次，我甚至在树荫下抓住了一只看上去威风凛凛的红蜘蛛！
日子一天天过去，与这棵树相处的时间长了，自然越来越熟悉。原来，我还以为它只是一棵普普通通的树，现在，我却觉得它不仅是一棵树，更是我亲密的好朋友。我与它的友情日益深厚，来到操场，第一眼看到的便是它；离开操场，也总忍不住回头再望一眼它。没了它，仿佛我的童年就失去了一个重要的部分；有了它，就有了童年的光彩，有了美好的回忆。闭上眼，我都能看见那一抹翠绿。
如今，我与这棵树相识已有四年的光景。小学六年，时光匆匆，一想到不久就要面临的离别，我感到深深的留念——我舍不得美丽的母校，舍不得敬爱的老师，舍不得可爱的同学，也舍不得伴我成长的那一抹翠绿！我亲爱的树朋友，如果你能听懂我的话，我会找你谈天，我会向你倾诉，那样，也许你就会永远把我记住。如果将来再也见不到你，我依然不会把你忘记。
小王子驯养了小狐狸，我不知道自己是否也驯养了这棵树。但那一抹翠绿，注定永远涂抹在我心中。日复一日，年复一年，我的树已站成了校园里最美的风景。
俗话说得好：助人为乐，十分快乐。
第三节课的下课铃响了，我和李怡然手挽着手肩搭着肩，随着班里的同学，一起走出了教室。去操场等着上体育课。我们一边走一边给对方讲着笑话。我正在津津有味的给她讲着笑话，可我发现她却没有反应。反而，目光却停留在操场的中心。哎！我心里想着，我简直是在对牛弹琴。我随着她的目光看去，在热闹的操场上，有个胖胖的小男孩孤独的趴在地上哭。
李怡然用手轻轻地拍了拍我的肩膀，用手指了指操场上的小男孩。我们快步走了过去。只见那小男孩痛哭流涕，我就问他：“你怎么了？”小男孩抽泣的回答道：“刚才有一位大哥哥把我撞倒了。”说完又失声痛哭起来。他还不时用手捂着膝盖上的伤口。我们低头看了看他捂着的伤口，李怡然说：“把手拿开，让我看看。”小男孩一边抖着手从伤口上移开，一边哭着说：“别碰……别碰。”他的膝盖已经摔得流出了血，带血的'伤口上沾满了沙土。
于是我和李怡然就去搀小男孩，小男孩比刘思佳还高，还没走到医务室，我们就已经满头大汗了。小男孩一边走一边发出哎呦，哎呦的声音。我对小男孩说：“没事，没事，快到医务室了，我们在坚持会儿啊！”我们艰难的来到医务室。一边心急火燎的敲门，一边大声喊着报告。田老师拉开了门，让我俩把他扶到软绵绵的床上。老师小心，认真地为这个“小不点”上着药。这时，铃声响起。我心急如焚。因为这节是我最爱上的体育课。我不时抬头看看李怡然，又指了指手表。李怡然却不动声色的指指小男孩，像在告诉我马上就好。“药上好了，这几天别洗澡。”老师和颜悦色的交代着。我发现小男孩花猫似得脸上挂着泪珠正向我们笑哪！我俩也不约而同地向他一笑。我俩扶着一瘸一拐他走出了医务室。烈日炎炎我和李怡然汗流浃背的把他送回了教室。
一看手表，已经过了五分钟。于是我和李怡然风驰电掣地跑向了操场。这时，同学们都已经站好队了，我们急忙喊了一声：“报告。”就入队了。老师批评了我们几句，我俩相对一望都低下了头，偷偷的笑了，心里甜甜的。
明天，我可能去操场，我已对同床说了n遍。
操场——除了做操，偶尔路过之外，我觉得它没有吸引我的魅力。
上帝让我和青春有个约定，而语文老师让我和操场有个约会。Oh，Mygod!
语文老师说，作文没写起的就滚到操场上去，明天!
——准确时间是明天见到他的第一面。
我纳闷儿，为什么做梦会流口水，而不能写作文哩?可我偏是一个宁愿流血也不愿失去睡觉时间的人，那就注定我明天要去操场喽。
说来也怪，前几天，雨明明下得稀里哗啦的，怎么又艳阳当空了?后羿为什么不把最后一颗太阳给射下，想着将要降临的惩罚，我竟胡思乱想起来。也许当明天还在降雨，那老师也拿我没办法，我也只有去做人工降雨的梦了。
现在，我能想像操场那个得意劲儿，毕竟能和我“约会”也是它上辈子修来的福分，它哪敢怠慢。那如果明天操场也瞧不起我而显得无所谓呢?我总不能去求语文老师：“请黄老师再给我一节课的时间，求求你了!”打死我都说不出来!更何况他要是轻松的来一句：“恐怕不行，我觉得还是去操场比较好!”那我岂不当场晕死掉。
离明天还有两个小时，我感觉世界末日即将来临。
终于，我做了一个决定，一生中最艰难沉重的决定，就在这时写出一篇作文。天哪，这是我吗，夜晚十点谁见过挑灯奋战的身影?谁叫他这招杀伤力这么大，其实是我尝到了被老师赶出去被其它同学像看外星人一样盯着你的那种想钻洞想蒸发想跳楼的感觉，老师和操场是想像不出的。
一项艰巨任务开始了，只是感觉头沉得我已无力支起，一手拿着电筒，只感觉额头有间断的烫的感觉，不过每烫一次，我都会发生一次条件反射，这可都是高级的神经活动。
终于完成了一篇作文，我已困得一塌糊涂。合上本子之余，斜了一眼，本子上密密麻麻的字迹让我的眼发晕，晕眩中我分明听到同床发出的有节奏的'呼吸声，让我神经过敏，这才想起今晚做了一件于这美好的氛围多么不和谐的事情。想想明天不用与操场约会，不用去做人工降雨的梦，更不用去看语文老师嘲弄的眼神，一箭三雕，还没亏，更好的是可以很爽地丢下一句：
操场，明天你一边呆着去吧!
惊魂？看到这个词儿你一定会头皮发麻，小腿发颤，然后恐怖地想到某些可怕的东东……我猜得对吧？不过我想说的可不是这个，而是……
话说这个星期星期一，也就是我们这里开学第一天，换了一个新的体育老师——张杰。看到这个令人浮想联翩的名字，我们同学们哈，各个都是激动得要命，老师喊过自由活动后女生们就一堆一堆地站在一起谈论这个貌似很潮的体育老师。
我和我的好朋友陈晓璇哈，就直奔我们的根据地——栏杆旁边，一手拽着栏杆，忘乎所以地谈论起来。谈到忘情处，我们就激动得手舞足蹈的。就在这时，我们学校那个宇宙无敌严厉的体育老师，冲我们这边响亮地吹出口哨。本来忘乎所以的两个人一瞬间突然想起了实验中学在校十不准，有一条啊，就是不准攀爬栏杆。虽说我们这个事情哈，还没有到攀爬的地步，但是毕竟手也碰上了，所以估计也就离这个惩罚不远了……
我们俩战战兢兢地走过去，腿都软了哈……额滴天啊，额滴神啊，但愿这个老师今天没吃多鸡蛋布丁果冻，不要过度激动啊。呜呜呜，那我就惨了啦。俺的一世英名，可就毁得一塌糊涂了。我哀叹着我的命运咋如此不公，然后编好了认罪伏法的话，走近了那个老师……啊，上帝爷爷，保佑我吧！啊，哆啦a梦，你能帮助大雄，这次也帮帮安宁啊！
瞬间中，全操场仿佛都安静下来了。呜呜呜，都是些幸灾乐祸的小人啊，我怎么交了一帮损友啊，我不活啦。正当我的小心脏蹦蹦跳跳的，像我在蹦蹦床上一跳就停不下来一般的时候，那个老师竟然露出了一个恶魔般的微笑，把我给吓得，小心脏又开始更给力地蹦起来。唉，真是暴风雨前的平静啊……我还是自求多福吧，可怜我爸我妈把我养得白白胖胖的'，养得这么大……
谁知道，那个老师展现他那比笑猫的冷笑还要恐怖一百倍的皮笑肉不笑后，竟然说：“我叫的是那两个正在跑步的男生。”我，就像一个被放气了的气球，很快很快得像摊烂泥一样差点扑向大地妈妈。幸好那几个损友这个时候才来笑嘻嘻地扶着我，过了大半天，我才劫后余生般地感慨说——今天不是愚人节忒可惜了！
春天发芽，夏天开花，秋天落叶，冬天变成“光头”，这棵榕树对你来说也许没有什么特别之处，但它的意义却十分深厚。
刚来到这所学校，觉得这只是学校里美丽风景的一处罢了。春天我在它的树枝下玩耍，巨大的树枝好像是妈妈温暖的臂膀向我伸来，我在它的温暖中度过春天；夏天，我在它的树叶下避暑，巨大的叶子好像铁扇公主的芭蕉叶，微风一吹，就带来了无限的.凉爽，仿佛几万千里外的火焰山都能灭了，我在它的清爽中度过夏天；秋天，我站在它的树根上欣赏着这幅美景，红红的落叶，像丝丝忧愁落下，慢慢地跟随着微风的节奏轻轻地落下，我在它的忧郁中度过秋天；冬天，我靠在它的树杆上，肥大的树杆好像是爸爸结实的肌肉，告诉我：要勇敢，寒冷并不可怕，我轻轻一笑，好像就连没有了美丽鲜花衬托的树枝也变得不那么丑陋了。六年过去，这棵榕树已并不陌生，我和它竟成为了朋友。
秋高气爽的秋天即将接替烈日炎炎的夏日，而在这两季交换的十月份竟刮起了一场破坏力十足的台风——“菲特”，因为这场台风，学校特地放了一天假。
这天的假期好像特别漫长。我站在窗前，望着外面的狂风暴雨，积水漫天，还有那马路边的坚硬的大树也经不住暴风雨的摧残败下阵来。那学校里的那棵活了几百年的老树一定受不了这狂风暴雨的打击。我开始为那棵大榕树担忧起来。
第二天，我早早地来到学校。立刻跑向操场，那一幕令我震撼了：那棵榕树依然屹立在那里，虽然经过强大的台风无情地摧残，但是它好像比以前更加精神了！几片红红的落叶在它的枝头摇摇欲坠，边上的几片绿叶反而把这丑陋的红叶衬托得更加美丽，在阳光的照耀下和微风的轻拂下，一片落叶慢慢地飘下，一会儿飘到左边，一会儿飘到右边。我伸出手想要接住它，可它好像不太愿意落在我的手上，调皮地绕过我的手，轻轻地落在了地上。我微微一笑，捡起这片叶子，它是多么美丽啊！
我望着这棵意义深厚的大榕树，它也在望着我，不知道是它看着我快快长大，还是我看着它慢慢变老。
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种植课程实施方案（通用22篇）
一、活动目标
认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。
二、活动准备
小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。
三、活动建议
种植适合月份：11月份
四、活动过程
1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。
师：小朋友多见过小麦吗？它长的.什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？
3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。
4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。
5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。
形式：个别操作。
评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。
【产生背景】：
随着人们生活水平的日益提高，如今的学生可谓是五谷不分。他们一直生活在父母的庇护之下，很少有学生能真正的体会到劳动的乐趣。然而，学生对于这种种植活动又是充满了兴趣，只是平时没有机会参与而已。让学生们在劳动中学习，在劳动中锻炼，既获得了劳动技能，又开阔了视野，同时也获得了劳动和收获的快乐。建造了学校蔬菜种植园，并给每个班的同学划分了种植区域，让他们体验种植和收获的乐趣。
【活动实施】：
一、开辟活动基地——蔬菜种植园
1、开垦荒地
将学校种植园开辟出来，并将种植园分成几大板块，
2、平整土地
由于在开垦的过程中，土地中布满了碎石，所以刚开垦出来的土地还不能马上种植，于是，在种植指导老师的带领下，组织六年级的学生参加了第一次实践活动——捡碎石。同学们来到种植园后，马上积极的行动起来，有的同学用手搬，有同学拿来了簸箕和铁桶，更有的同学甚至掘地三尺，翻出了泥土里面的大石块。刚开始，还有同学怕脏怕累，可看到伙伴们个个干的热火朝天，不一会儿也加入了大家的行列，卖力的干了起来。
后来大家又多次去种植园劳动，每一次都情绪高涨，积极肯干。不久，一块平整好的土地展现在我们面前，等待我们去种植各种植物。用了一节多课的时间，基本上把土壤表面的石头捡干净了。
二、种植青菜、大蒜、菠菜、萝卜、土豆、蚕豆等绿色植物。
为了便于管理，学校将种植园由全校各个班级认领一块区域，全由学生自己打理，让他们充分体会到种植和收获的乐趣。
1、种植蔬菜
第一次种植是在九月中旬的一天下午综合时间活动课上，我们去种植园种大蒜和青菜。由于很多同学都是第一次种菜，好多同学都不知怎样种，七手八脚地乱弄一气，有些小组的同学把菜籽撒多了，只能用大蒜种子来充数，有些小组排列的很整齐，有些小组胡乱撒种，总之大家是各显神通。经过一段时间的努力，播种任务总算是完成了。每个同学都动了手，有了初步的劳动体验。大家都觉得看起来很容易的事，做起来就不那么简单了。在接下来的综合实践课上，我们又种了萝卜、菠菜、香菜等。经过一段时间劳动实践，同学们渐渐掌握了一些劳动技能，在老师的指导下，现在我们已陆续种了大蒜、菠菜、青菜、萝卜、香菜等，蔬菜花色品种多样化了。
2、田间管理
如果说种植是短线活动，那么管理则是长线活动，需要更多的时间和精力。为此，每班成立了“护绿小队”。“护绿小队”几乎每天都要到植物园去浇水，还要定期施肥、除草、捉虫、间苗等。每一次劳动都深深吸引着大家。大家每天都争先恐后地去植物园参加劳动。经过同学们的精心照料，种植园里已是一片生机勃勃的景象：青菜嫩绿嫩绿的；大蒜抽出了嫩芽；萝卜秧已有五、六寸高了；菠菜也长出来了，看着自己的劳动成果，同学们都笑了。
3、记录活动过程
光有观察还是不够的，为了能使同学们更加准确的掌握蔬菜的生长情况，我们给每班统一印刷了观察日记，其中包括同学们上网查找的`有关所种植物的介绍、植物生长情况的记录、植物的花、植物的果实、植物的种子等，同学们把观察到的情况写成观察日记、体验日记，把自己劳动的过程、劳动的体会等都写成的文章，为今后的写作积累了大量的素材。
三、进行资料整理、选题、再研究。
在综合实践活动中，经常会遇到一些问题，我们随时随地进行探索、研究，并且进行归类整理，以便选题再研究。
我们在种植园内种了青菜、菠菜、萝卜、大蒜、蚕豆、小麦等植物。根据我们的实践活动，大致了解到这些植物生长规律：青菜四季皆可种植（只要气候不要太冷就行），生长期较短，但管理工夫必须到家，需要充足的水分，需施上适当的肥料，还要经常捉捉虫子。青菜还需移栽才长得大、长得壮。菠菜大约在九月中旬播种，三周左右就可食用，管理方便，不需治虫，只需施些肥料即可。萝卜大约八月下旬、九月上旬种植为好，（今年我们晚种了近二十天，虽然也生长得不错，可没有生长到最佳状态）管理要到位，方能生长的更好。大蒜八、九月即可播种，但对土壤的要求高，我校的种植园内的土壤不适合种大蒜。蚕豆在十月下旬下种，管理方便，明春方可收获。小麦在十一月中旬播种，管理方便，只需施些肥料即可，但生长期较长，大约明年五、六月才可收获。
【活动成果】：
那么，这么多的蔬菜该怎么处理呢？为此，联合学校大队部组织了一次“蔬菜品尝会”，届时将会请来各班的学生家长，由各班自己摆摊推销自己种的蔬菜。有些班级种出的蔬菜既新鲜，优美观，不一会儿工夫就销售一空，而有些班级的蔬菜平时由于疏于管理，销路就没那么好了，往往是无人问津。但无论怎样，结果并不重要，只要孩子去做了，即使不成功也没什么关系，他们在探索观察的过程中同样在积累知识。相信他们收获的，不仅仅是蔬菜本身。
另外，我们还将带着自己种植的无污染绿色蔬菜去“红太阳老年公寓”，让爷爷奶奶和我们一同分享劳动的幸福果实。这一活动得到了爷爷奶奶的高度认可。
一、为了落实国家三级课程管理的规定
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施
（一）国家课程
1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
（二）地方课程与学校课程
1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。
2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》作为地方课程，从一至六年级全部开设。
3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、五年级开设珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的第二课堂，更重要的是使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。
4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。
5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设写字课的基础上，三、五年级加设毛笔书法课。
四、制度保障
（一）目标管理及任课情况安排原则
1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行四次大型文艺活动。体育每周须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可根据情况上合堂。
2、任课教师考试科目备课每周不超过10课时，上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。
3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级交叉安排教师任课。
4、为加强低年级数学教学及学生管理使学生尽早养成良好习惯，由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数学课。
5、学校成立以校长为组长的薄弱课程实施领导小组并由校长兼任三、五年级的珠算课、书法课。
6、每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。
（二）、校本教研
为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，数学每周二、四，其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。
（三）、目标管理
1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必须体现其使用性。
2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。
3、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划实施
1、学校总课时数共计270课时，任课教师人均15课时。
一、活动背景和意义
为近一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园气氛。通过开展趣味游泳比赛，增强同学之间的相互联系，陶冶学生的高尚情操，展示各自体育才华，发扬团队精神，增强组织凝聚力，培养学生的集体荣誉感、热爱集体的组织观念及不怕吃苦、勇于拼搏的奋斗精神，激发广大学生热爱校园和体育努力成才的激情，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。
二、机构设置
主办：天津理工大学体育部、校团委
承办：天津理工大学“畅享自游”游泳协会
主办人：“畅享自游”游泳协会会长袁帅、副会长高志婷
三、参与对象
天津理工大学全体同学
四、活动时间、地点
20xx年10月22日上午9：00——12：00
天津理工大学附近山海天游泳馆
五、活动进度
1、宣传动员阶段
（1）条幅制作与悬挂：由袁帅、陈出新、毕欣冉、王钊、陈亚雄负责于20xx年10月17日前完成。
（2）海报制作与粘贴：由高志婷、姜丹、张昊、江舒萌负责于20xx年10月18日前完成。
（3）发出通知：由秘书部杨攀豪、李海涛负责于10月18日前完成。
2、组织报名：由高志婷、姜丹、杨攀豪、李海涛负责于10月21日12：00前完成。
3、活动所需物品：由梁礼、屈威、刘玉红、陈出新负责于10月19日前完成。
4、活动阶段：袁帅、高志婷全程负责，高志婷为总摄像师，张明洋为总裁判长
赛制规则：分组进行比赛
（1）水中竞走：水中竞走50米，不得以任何泳姿游走，一旦犯规将被罚出局，先完成者获胜。（参赛名额：男女各一组每组6人。裁判：张明洋、杨滢、屈威、曹婷）（本组负责人：毕欣冉）
（2）池底寻宝：选手背身，待裁判员放置好所寻宝物后，选手开始寻找，先找到者获胜。（参赛名额：男女各一组每组6人。裁判：梁礼、刘玉红、姜丹、陈出新）（本组负责人：谢宏飞）
（3）抱球接力：球不能离开双手，泳姿不限，一个人完成25米后，将球交接给下一个人，以后以此类推，先完成的组获胜，一旦犯规被判出局。（参赛名额：共两轮比赛，每轮三组每组两男两女。裁判：张昊、江舒萌、闫瑞、王钊）（本组负责人：马海东）
（4）潜泳：比比看谁潜的远，中途不能换气，潜的远者获胜，一旦有犯规者被罚出局。（参赛名额：男女各一组，每组6人。裁判：张明洋、杨滢、屈威、曹婷）（本组负责人：李海涛）
（5）集龙珠：由裁判将一批乒乓球散落在水中，选手尽力去抢，直到将水中乒乓球收集完为止，最后收集最多者获胜。（参赛名额：男女各一组，每组6人。裁判：梁礼、刘玉红、姜丹、陈出新）（本组负责人：王胜）
（6）浅水运气球：5分钟限时，从游泳池一端运到另一端，途中气球不得离开身体，如果离开身体则此气球无效，最后运的最多者获胜。（男女各两轮，每轮3人。裁判：张昊、江舒萌、闫瑞、王钊）（本组负责人：杨攀豪）
注1：以上所有项目除本人以及穿带泳衣、泳帽、泳镜外，不得借用任何其他辅助工具。
注2：每人限报两项（接力除外）
5、颁奖阶段
个人比赛和接力比赛均采用取前三名发奖的办法，按成绩录取名次。每个奖项都有证书和奖品。
一、课程开发的目的和依据。
随着教育改革的不断深入，“创建学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。我校地处农村地区，学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观，要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。但大自然也为我们提供了不少城市小学所没有的素材：树叶、庄稼、小河、簇膝而谈的人群、袅袅升起的炊烟，都是我们农村特有的题材。因而我们把《可爱的家乡》定为校本课程的题目，让学生用画笔，用树叶，用相机把心目中那个美丽、富饶、纯真的乡村淋漓尽致地表现出来，既满足了校本课程的需要，又解决了学校资源短缺的问题，还弥补了农村小学美育教育的不足。
二、校本课程开发的总体目标：
依据国家、区教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标是：
1、通过该课程的研究，落实一种民主、开放、沟通、合作的新的校本课程理念，使每个年级、相关教研组和参与教师都有权利进行校本课程开发与实施，在与实施情景的互动中不断创新、改进、修正、完善校本课程系列内容，促进农村学校九年义务教育阶段校本课程乃至整个课程体系的发展。
2、结合学校地处农村、教师多出于农村、学生几乎全为农村的实际，结合农村学校、农村社会文化传统、办学理念与特色自下而上地结合学校课程开发实践，引导教师出谋划策，提供知识和经验，发挥个人与集体的智慧、远见，共同创建新课程改革试验背景下农村学校九年一贯、中小学一体的校本课程体系和发展远景，把教师、家长和学生作为开发、实施校本课程的主体，推动农村社会、农村学校、农村文化的建设，使学校真正成为农村精神文明、物质文明甚至政治文明的新人，积淀学校的文化底蕴，蓄积学校的发展潜力，开发特色教育和优质教育，进而实现相关理论形成的目标。
3、站在教学科研的高度，倡行科研兴校的理念，在实行国家课程和地方课程的基础上，注重本地本校以及本校教师和学生等课程资源，减轻学校、学生、家长的负担，灵活多样地开发、实施校本课程，做到统一性与灵活性、多样性与特色性的整合，增强学校的创造性，增强教师对校本课程实施的过程和结果的主人翁意识，在各个阶段的开发和实施中，增强教师的科研意识，培养教师的科研能力，从而为整个课程体系的发展提供经验，为农村相类学校校本课程的发展乃至整个课程体系的发展提供经验，促进校与校的交流和共同提高，为农村学校开发、实施校本课程提供实际的借鉴。
4、通过校本课程的开发、实施和研究，即注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升和规律的探索，针对校本课程实施中的问题进行研究，促进教师专业发展，提高教师参与校本课程开发的素质，使学校所有开发的校本课程得以顺利实施和发展，为学校整个课程体系的发展提供经验和动力，在教师中树立课程教学创新、整合的思想，为保证课程试验向纵深发展提供策略，为切实培养一专多能的教师作出探索。
5、开展校本课教研，以研究者的目光审视、反思、分析和解决在校本课程开发、实施中遇到的问题‘营造教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验的氛围，并请专家、上级教研部门指导校本课程的开发与实施，加强校本课程学习知识的系统性和质量。提升校本课程系列课题研究的水平、层次和绩效。丰富校本课程系列，构建校本课教学模式，引导教师在实施中对校本课程根据本校和本校学生的实际情况进行内容、课程种类的适当调整，以适应教学实际的需要，始终保持校本课程深受学生的欢迎。
三、校本课程开发的原则：
1、以学生为本。校本课程的开发，要坚持“从学生中来，到学生中去”。课程开发之前，学校、教师应充分调查学生所需与所求，学生最希望知道的、但又普遍缺乏的知识，往往就是校本课程开发的最好素材。只有切合学生需求的课程，才能得到学生足够的关心和重视，也才能起到真正的效果。这样，校本课程也成了很好的德育素材，成为培养学生正确人生观、世界观和价值观的有效载体。倘若不经调研，学校自行开发“唯师是从”的校本课程，很容易导致脱离学生实际，这样的课程，不仅不能承担起教育的功能，还可能引起学生的反感。
2、以实践为本。理论性强，实践性差，是现行中小学课程面临的普遍问题，这多少影响到了学生的学习兴趣，大多数学生是在“无趣”中学习的。校本课程，作为国家级课程的有益补充，如果也是这样一幅模样，效果可想而知。应该说，校本课程是最容易开出新意的课程，因而在课程开发的过程中，一定要强调实践性。让学生有足够实践的机会，通过组织学生参观、调研的方式，呈现给学生一种全新的学习方式。校本课程的开发以实践为本，还体现在，教师在课程开发的过程中，要充分利用好实践性的课程资源，如校内的图书馆资源，校外的田野，村庄工厂等社会资源。让学生带着问题走进博物馆、工厂、社区去学习，在实践中学习，在学习中提升自己。
3、以实际为本。不同的地域、不同的学校、不同的学生层次，注定了校本课程的开发不能一刀切，要符合当地的实际，本校的实际，学生的实际。找准这些实际，就是校本课程的最佳切入点。以我校为例，地处偏远农村，有着广阔的田野，漂亮的村庄，渔塘，工厂，通过带领学生实地调查，寻找美的元素，让学生更加真切地去感受家乡、认识家乡、热爱家乡。在此过程中，学生也寻找了很多的资料，充实了课程的内容，这样，学生也成了校本课程的开发者。
四、校本课程的内容建设。
结合本校实际，课程门类主要是艺术门类，安排有农村为题材的，绘画及手抄报设计课，剪纸课，树叶帖画课，摄影课四大课型。其中一、二年级以绘画为主，用画笔描绘他们心中的家乡；三至六年级分为手抄报设计，树叶贴画，和摄影，让学生不但能用笔也能自己搜集素材，去发现美创造美，摄影受到条件限制，要得到家长的大力支持，需要家长共同开创。
五、实施步骤。
1、准备阶段（第1、2周）
主要任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作：
A、制订方案、健全制度；
B、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点；
C、教务处发放校本课程申请表和参考选题；
D、教师确定校本课程选题，申请表交教务处；
E、教务处选配校本课程教师；
F、教师挖掘教材资源，选择或编写教材。
2、实施阶段（20xx年9月第三周起——20xx年12月）
A、公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，学生自由、自主选择课程；
B、统计学生选课情况，调整各校本课程科目学习人数；
C、教务处确定校本课程的形式，开课设节：
D、教师制订学期计划，上交教务处检查；
E、按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程；
F、开展教学研究活动，研讨教材教学策略，提高教师对教材的驾驭能力；
G、定期检查、记录、测试，反馈实验情况，对出现问题进行调查与诊断；
H、教师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。
3、总结阶段（20xx年1月）
A、 教师整理好讲义和全部实验材料；
B、 教师写出校本课程分析报告，进行反思性评价；
C、 教务处发放学生问卷，对教师进行评价。
六、管理与评价
1、组织管理。组长：何广贵（校长），副组长：范跃鹏（教导主任）、杨利春（德育主任）、周玉华（教研组长）、武晓艳（教研组长），成员：各班班主任。
2、制度管理。
（一）、校本课程开发管理制度
A、校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。
B、在开发前要进行前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。
C、在前期调研的基础上，由学校课程管理委员会拟订校本课程总体开发方案。
D、教师编写校本课程文本应该向学校课程管理委员会提交新的校本课程门类申报方案，并制定校本课程纲要，再进行课程文本的编写。
E、成立校本课程评审委员会，对校本课程文本进行审议。讨论确定该门类校本课程的可行性和有效性。并及时对校本课程的实施过程、方法进行探究，对课程内容，教学时间和方法等进行调整。
F、校本课程各门类任课教师应该具备与该课程相关的专业素质，在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生，分工到人，责任到位。力求课程实施顺利进行，确保校本课程的质量与数量。
（二）、校本课程备课管理制度
A、每学期第一周进行学校校本课教学例会，由担任校本课教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教务处。
B、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学、课后小结等。
（1）、活动设计中要确立活动目标，突出学习方法的指导，制定活动方式，突出学生活动。
（2）、课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神，发展动手动脑及合作能力。
（3）、担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。
（三）、校本课课堂教学管理制度
A、校教学部门负责学校校本课堂教学管理和评价工作。
B、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。
C、教师应认真执行课程计划，严格按照课表上课。
D、教师在校本课堂教学中要进行多元化的校本课程评价。
E、成立校本课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。
F、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论校本课经验。
G、如课堂教学需在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。
H、将定期组织学生进行学法交流活动，展示交流汇报学习成果。
（四）、校本课程的评价制度
A、校本课程课堂评价参照河西区课堂教学评价标准实施。
B、任校本课的教师要认真做好校本课评价工作，对学生参与校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价，结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。
C、校本课程实施小组成员每月要对任教校本课的教师活动设计方案，校本课等进行综合评价，与月常规评比挂钩。
D、校本课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。
E、每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行积效评估，对校本课程文本进行修订、完善，使之成为正式教材。
一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位
根据：“实施勤奋教育，实现人人成才”的办学理念，学校在设计、规划德育课程时结合自身实际和发展需要，确立了“弘扬传统文化，助力健康成长”的德育课程总体目标。同时构建了学生培养目标：“培育品行端正、行为规范、基础扎实、身心健康、有一定文化积淀和实践能力的合格毕业生”。我校德育课程，立足于学校实际，以培养学生良好思想道德素质、健康的心理品质和健康人格为主要目标，在大力开展校园文化建设过程中，努力构建以传统文化教育为本的德育课程体系。
二、德育课程设置的基本原则
1、整体性原则
以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个级部以及家庭、社会的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高我校学生的综合素质。
2、创造性原则
要强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的“二十字”德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。
3、适应性原则在充分考虑到我校实际情况和师生特点的情况下，采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，我校德育课程也要求得社会、家长及师生的认同。这对我们实施“二十字”德育课程提出了更高要求。
4、校本性原则
要充分体现我校这所九年一贯制基层学校的鲜明特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。
5、操作性原则
中华传统文化源远流长，博大精深。我校选取“德育二十字”为德育课程的抓手，课程内容的选择切入口小、课程实施的理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要教较强，有望取得较好的教育效果。
三、德育课程设置的基本要求
1、形成“学校、家庭”联合互动格局，起到更好的教育效果。
2、面向全体学生，突出实践性：强调学生亲自参与、主动探索，得到体验和感悟，并内化为自己的精神品质。
3、以人为本，落实自主性：要充分重视学生个人的观点、态度和行为，因势利导，激励、教育学生，助力其塑造良好人格。
4、团结互助，注重合作性：引导学生在德育活动中学会沟通与合作，形成民主意识和团队精神。
5、坚持“无痕”，突出实效性，起到“润物无声”的效果。要抓住各种契机，有机、有序地进行教育，不求形式，追求效果。
四、德育课程在教学时的要求
以国家德育教育大纲为指导，坚持“以人为本，为了每一个学生健康成长”的理念，加强教师“全员育人”的观念，通过各个学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。
要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。让传统文化为学生的发展奠基，引领学生的健康成长
小学劳动课主要有两个目的，一是培养学生的劳动观念，使学生热爱劳动，二是学会做一些力所能及的劳动，掌握简单的劳动技能。因而在课程设置上，内容与我们的'日常生活密切相关，专业性不是很强；对技术的要求上，主要是掌握一些简单的技能，锻炼动手能力，技术性不是很强；在对科学原理的阐述上，力求简略、概括，不必细致深入。小学的身心特点，决定他在学习的过程中，精力集中比较差，抽象思维、理论思维尚在建立的初步。我们在小学劳动课教学中，可以巧妙运用多媒体手段，扬长避短，提高小学劳动课教学的效果。
一、利用电脑网络广泛收集有关资料，通过多媒体展示给学生，拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，增强学习兴趣。
网络具有信息丰富、资源共享的优点，通过网络我们可以非常便捷地搜索所要的相关资料。在《盆栽菊花》课中，我把在网络中收集的多种菊花的资料，通过多媒体把多式多样的菊花品种、各式各样的菊花形状展示给学生，扩大了学生的知识面，激发了学生对菊花的喜爱之情，因而很多学生跃跃欲试，都想自己亲手种一盆菊花。我在课堂上讲解种植要领，和学生一起种了一盆菊花。不少学生意犹未尽，回到家后，又缠着爸爸妈妈，种了属于自己的一盆菊花。既从劳动中获得了乐趣，又种下了美的希望。
二、在课件制作中，利用拟人化手段，使学生在游戏中学习，并获得深刻的印象。
小学生的精力集中比较差，重复单调的教学手法容易使学生感到兴趣索然。把学习对象通过课件拟人化，使学生进入一个童话般的世界，与学习对象就有了一种近似人与人之间的直接交流，可以使学生在兴趣盎然的游戏中学习，且印象非常深刻。如在《电风扇的使用与保养》课中，我设计了一组这样的课件：图（1）秋天到了，窗外树叶飘零，一台电风扇站在墙角，扇盘设计为面部，表情孤单落寞，沾满灰尘；图（2）一个小朋友走过来了，电风扇开口说话：“不要不理睬我！给我擦擦脸好吗？”；图（3）小朋友把电风扇拆卸下来，小心地擦干净灰尘；图（4）小朋友把擦干净的电风扇重新装好后，电风扇又对小朋友说：“冬天就要来了，给我穿上衣服好吗？”；图（5）小朋友给电风扇罩上防尘罩，电风扇面表情变为高兴，并说“谢谢你的照顾”。通过这一组课件的展示，使学生饶有兴趣地学会了怎样保养电风扇，并且记忆非常深刻，有的小朋友还把这一组课件用简笔画画出来了。
三、利用多媒体手段，把看不见的变化演绎成可见的展示，使学生比较深刻地理解事物发展变化的原理。
有的事物的变化发展是肉眼看不见的，利用多媒体的手段，则可以把这种看不见的过程形象地展示出来，解剖事物发展变化的原理，使学生从感性认识上升到理性认识。在《腌制咸鸭蛋》课中，我设计了一组这样的课件：图（1）把鸭蛋一个一个象给婴孩洗澡一样的洗干净；图（2）把洗净的鸭蛋一一对光验照，无浑浊发黑的则留下来；图（3）把验照合格的鸭蛋放入事先按一定比例配好的令却的盐开水中；图（4）一部分盐分子象蝌蚪一般地钻进了鸭蛋的肚子中，一部分盐分子追杀残余的细菌；图（5）一个月后，鸭蛋黄慢慢的凝固变硬，透出亮亮的诱人的色彩。展示这一组课件后，学生不但了解了制作过程，还认识到了其中的原理，激发了他们的动手制作的欲望，效果非常好。
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。根据中共中央国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（20xx年6月23日）》文件要求，进一步落实我校劳动教育工作，特制定本实施方案。
一、工作目标
1.提高学生的劳动素养，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，明白“劳动最光荣”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为终身发展和人生幸福奠定基础。
2.组织学生参与校园环境建设，做实小小主人，美化童心校园，增强集体荣誉感和高度的责任感。
二、工作原则
1.“五育”并举。“德智体美劳”全面发展，每一方面不可或缺，当前尤其要进一步加强劳动教育，这是党中央在新时期提出的教育要求。
2.实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和解决问题的能力，在实践中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
3.有机渗透。与学科教学、家庭教育、社区活动紧紧结合，挖掘劳动实践素材，拓展劳动空间，提高学生劳动教育的参与度和覆盖面。
4.适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、主要工作
（一）成立工作领导小组
组长：曹爱东
副组长：周陈平、马秀梅、曹爱华、丁杨华、夏小兰、王国斌
成员：陈剑、顾亚军、林旭东、王季华、宗雯、康鸿
徐蓉蓉、沈荣慧、徐慧慧、顾正华、孙晨曦、邵冬冬
顾晶晶、朱丹丹、黄冬梅、喻译萱、王小惠、管冬梅
董彩兰
（二）抓住关键环节
1.落实相关课程
责任部门：教学处
活动时间：课表安排教学时间
具体要求：根据《义务教育课程设置实验方案》，将国家规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教学处安排课表时，明确综合实践活动课中要有一半以上课时用来上好劳动课，保证劳动教育课时，并加强日常督查和教学研究。在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中渗透劳动教育内容，进一步增强学生劳动意识，提高劳动能力。
主要形式：
（1）课内使用劳技课材料；
（2）协助校园草坪拔草或捡拾垃圾；
（3）到食堂进行蔬菜初加工；
（4）开设微生活课程。
2.开展校园种植
责任部门：政教处、年级组
活动时间：课余时间
具体要求：利用校园内闲置土地，开发成种植区，先试点再扩大。中高年级各班都要有承包区域，在班主任指导下成立若干小组（制篱笆、施肥、浇水、办小报、摄影等），开展农耕，并填写好观察记录表，学期结束后进行评比。利用学校北侧农田，组织学生参观，聆听农民介绍农作物生长过程，协助农民种植或收割农作物。
主要形式：参观、听介绍、施肥浇水、种植收割等。
3.加强班级卫生和包干区打扫
责任部门：少先队总部、少先队各大队部
活动时间：早、中、晚时间
具体要求：各班班主任制定并细化“班级卫生任务分工表”，坚持“每天一小扫，每周一大扫”。
（1）包干区卫生。根据学校划分的班级包干区，各班轮流安排值日生，组织学生每天早晨到校后及时主动打扫，做到教学楼楼道、楼梯及楼梯扶手保持整洁干净，地面无尘、无痰迹、墙裙无污迹，课间协助保洁人员巡视包干区。
（2）室内卫生。学生每人配备一块抹布，坚持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育学生不得在课桌上涂刻。班级其他区域卫生都要安排值日生，坚持每天打扫，确保教室地面干净、桌凳整齐、讲台三角橱整洁、门框玻璃无灰尘、盆花摆放有序。
主要形式：扫地拖地、擦桌子玻璃、整理课桌及书包、擦黑板、整理讲台三角橱、清理饮水机等。
4.承担家务劳动
责任部门：政教处、年级组
活动时间：在家时间
具体要求：各年级、各班级通过召开家长会、给家长一封信、发短信等形式，告知家长：党中央国务院对小学生开展劳动教育的意义、要求和任务，教育孩子自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，每天安排孩子承担一些力所能及的.家务劳动，增强劳动意识，提升生活自理能力。
主要形式：扫地拖地、洗衣晒衣叠衣、做菜洗碗、整理房间、给花草浇水、家庭种植养殖等。
5.做好后勤保障
责任部门：总务处、保洁组
具体工作：提供保洁工具和种植工具，开辟种植园区，接通水电。组织保洁人员对学生包干区打扫进行辅导。联系学校北侧种植农民，做好参观、介绍、种植、收割等准备工作。（外包保洁工作照常进行）
6.加强安全保卫
责任部门：保卫处
具体工作：加强劳动安全教育，宣传各项劳动活动安全知识和注意事项，对发生的安全事故，及时就医，办理发票报销，并协助做好理赔手续。
（三）落实保障机制
1.做好统筹协调。充分调动政教处、少先队、总务处、保卫处等部门及年级主任、班主任、任课教师的积极性，借助家庭和社会的力量，共同关心支持劳动教育，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。
2.增强师资力量。积极探索建立兼职劳动教育教师队伍，广开渠道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，加强劳动教育研究，不断提高教育教学质量。
3.促进资源开发。开发校内劳动教育基地，争取周边居民支持，在校北围墙外开辟新的劳动教育实践场地，满足全校学生劳动教育需求。充分利用现有校本课程、微生活课程资源，进一步增设新的劳动教育实践活动项目。
4.加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考。把教师对学生的劳动教育和班级劳动管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。各班级卫生情况由少先队组织少先队员定期检查，学校政教处组织领导组成员不定期巡查，检查结果及时记录并反馈，对评比结果每月公布一次，颁发“卫生流动红旗”，各班卫生情况纳入学期结束优秀班集体评选。
一：指导思想
借鉴二期课改的指导思想，体现“智慧育人”的教育理念，以科学的发展观审视教学，我校拟开发建设符合学生需求的，展现学生个性，开发学生潜能，磨练学生意志，促进学生健康发展的多种拓展型课程，使得学生在扎实基础的时候，有自由成长的空间。同时，通过校本课程的开发，讲义（教材）的编写，培养一批专业型的教师，让他们在教学改革的浪潮中大显身手，从而全面推进学校的教育教学工作。
二：培养目标
培养学生的创新意识和实践能力，加强所学内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系，倡导学生主动参与，交流合作，以此改进学习方式，让学生在动手动脑的过程中开发学习潜能，得到全面主动的发展。
三：课程开发原则
1、整体性。拓展课要体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，体现人的个体的内在整合，立足于每一个学生的健全发展。
2、实践性。以活动为主要展开形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，再“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。
3、开放性。面向学生的整个生活世界，并随学生的生活变化而变化，其课程内容具有开放性。拓展型课程关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程和结果均具有开放性。
4、生成性。随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是拓展性活动生成性的集中体现。事先的整体规划和周密计划不是为了限制其生成，而是为了其生成性发挥得更具有方向感，更富有成效。
5、自主性。拓展性课程充分尊重学生的兴趣、爱好，对学生的自主性的发展开辟了广阔的空间。学生自己选择学习的目标、内容、方式、指导教师，自己决定活动呈现的方式，指导老师对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
四：教学原则
1、面向全体学生。拓展型课程关注每一个学生的成长，尊重每一个学生的个性差异，让学生学会求知，学会做事，使每个学生都能获得满足个人需求的社会性发展。
2、注重实践能力。加强学生学习与社会现实之间的联系，充分利用社区资源、校园环境资源，让学生动态地观察、实验、讨论、调查，体验过程，学会综合地理解和运用知识，并尝试问题的解决。
3、鼓励探究学习。重视学习过程中学生的主体性、探索性和体验性，由质疑而探究，由自学加请教，由尝试加感悟，使学生真正成为学习的主人。
4、突出生动愉悦。促进学生在丰富多彩和精神充实的实践活动中主动学习，获得学习成功的快乐，体验到身心和谐的美感和愉悦。
五：评价策略
1、重视发展，淡化选拔与甄别，事先评价功能的转化。
2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化。
3、强调质性评价，定性和定量相结合，实现评价方法多样化。
4、强调参与和互动，自评与互评相结合，实现评价主体的多元化。
5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。并由教导处全面管理课程开展情况，做好过程记录，引导教师学生做好评价，填好有关材料。
六：实施计划
我们的拓展型将在原有基础上做以下的计划：
（一）课程内容体现丰富多彩
1、班级年级层面的拓展型课程，每周三下午安排一至二节课，开设学科类、体育类、科技类、艺术类等20多门课，供学生选择后开展学习，参与率达到100% 。
2、选择型拓展课：统称“愉快的周末”
围绕专题进行社会考察、调查访问、动手实验、实践制作等等。有关专题可由学生提出，也可由教师提供，让学生选择确定，并且聘请专家授课，利充分用资源，让学生有所兴趣达到有所专长。
（二）课程管理力求规范有序
1、三个层面：每一个班级有拓展型课程；年级组和学校层面的拓展课；学校与社会、社区携手开展的拓展型课程。
2、四个原则：
（1）系统性原则：其一是课程的设置依托基础型课程知识，由教师申报科目，学生自主选择，学校适当调控，形成课程系列；其二是拓展型课程知识，通过有针对性的整合、渗透，形成知识系列；其三是通过一学期二次选修对象的调整，形成学生系列。（2）发展性原则：其一是拓展型课程是学生已有知识的拓展与延伸，而非基础型课程知识的整理与复习；其二是学生的整体发展与个性发展的统一，以学生个性的自主发展为主；其三是以培养学生终身学习潜能和发展学生的特殊才能为主。（3）开放性原则：其一是课型开放，或理论研讨式，或辅导讲座式、或自由辩论式；其二是上课地点开放，或校内调查采访，或校外考察访问，图书馆、实验室、社区等都是学生获取知识的场所；其三是教学过程开放。（4）多样化原则：其一是课程设置多样，必选、自选相结合，突出学生选择课程的自主性与知识学问的层次性；其二是教学方法多样，或师生相互研讨，或教师指导实验，或学生自主实践；其三是评价方法多样，动手实验、卷面测试与撰写论文相结合。
3、五种方式：
（1）形态上，将大型课程与微型课程相结合，实现二者优势互补。
（2）时间上，将长期课程与短期课程相结合，确保学生有序流动，引导学生合理安排时间。
（3）组织上，将指定性课程与自选课程相结合，确保个性与共性协调发展。
（4）方式上，将课表的定时课程与非定时讲座课程相结合，确保课程实施的灵活性与有效性。
（5）内容上，将显性课程与隐性课程、智育课程与德育课程、校本课程与社会实践课程相结合，确保课程开设的广泛性与教育的全面性。
（三）教师培训刻不容缓
教师进行专门培训，能胜任拓展型课程的设计、组织、调控、评价等要求，做到是学生平等的合作者，学习的服务者，方法的指导者，启发而不代谋，引导而不指令，点拨而不强加，解惑而不灌输。
（四）互相学习深入研究
借鉴兄弟学校的经验，发动全体教师群策群力，整理、开发专题探究课的“项目库”，使之受到学生喜欢，符合小学生的探究兴趣。
（四）资源建设不遗余力
充分利用校园内的图书馆、阅览室、篮球房、电脑房等资源，在校外用好社区资源，并开发家长资源。
（五）创新意识不断加强
时代呼吁创造型的教师和学生，因此老师要在课程设置，教学内容，评价机制上有更多方法，在总结反思的过程上不断推陈出新，通过案例撰写，微型短课开发，使自己在专业发展的道路上越走越好。
七：具体实施步骤
（一）实施准备
1、组织管理：以分管校长为组长，教研组长、骨干教师为组员，成立拓展型课程开发的领导小组。
2、课程开发：以知识类型的拓展型课程为突破口，以艺体类型的拓展型课程为重点，逐步向实践类型、综合类型的拓展型课程延伸，构建具有普小特色的拓展课程体系。要求每位教师根据自己特长申报一门课程，学校统筹安排，组织学生进行菜单式选择。
3、教师培训：开设拓展型课程对教师来说都是一个新课题，每个教师都需要学习和培训。为此，学校专门编写了校本课程培训材料，组织教师进行学习，同时还聘请学者和专家来校讲课，更新教师的课程观、教学观、质量观。对一部分有条件的教师进行“送出去”培训，学成之后在校自培，从而使更多教师有能力上好一门拓展型课程，并鼓励教师自编教材或讲义。
4、保障措施：为了确保拓展型课程的各项工作能够顺利开展，我校把拓展型课程的教学打入教学工作量，并按照上级要求排入课表，把工作情况纳入考核，同时与课时工资挂钩，以调动教师参与组织活动的积极性。
（二）具体运作
1、第一阶段：全面启动阶段
本学期我们将在以有的基础上全面启动拓展型课程的建设，每位教师在开学初将申报的课程上交，校方进行筛选、归并或更改，统筹安排，开设具有时代特点、儿童特色、生活气息浓厚的课程，然后执教者制定教学要求，整理编写教学内容，设计评价方案，在此基础上，有条不紊地开展下去。
我们还设想开设一些有系列的、成模块化发展的课程，自然组的环境教育、数学组的“数学小天才”已经有了雏形，体育组的乒乓课程更是积累了多年的经验，我们将更多关注与扶持它们，期待成为学校的特色。
2、第二阶段：规范阶段
在第一阶段的基础上，一方面我们要求着力于拓展型课程的开发和配套教材的编写，形成适合学生实际情况的拓展型课程体系；另一方面逐步建立科学、规范的拓展型课程的管理、评价体系，做到规范运作，科学评价；第三对教师进行系统的培训，以拓展型课程开发为契机，完善教师的知识结构，促进教师的专业发展。
3、第三阶段：创特色阶段
拓展型课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。拓展型课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性，它和学校的教育特色是紧密相联的。为此，在这一阶段中将把学校特色的创建和拓展型课程的开发紧密结合起来，加强和基础课程、研究型课程的整合，形成具有普少特色的学校课程体系，同时进一步完善拓展型课程的运作模式，真正做到以学生的发展为本，满足学生的不同需要，促进学生的全面发展。八：我们的目标
1、课程设置丰富。教师都可以成为课程的开发者、实施者、评价者。
2、校本教材丰厚。上学期我校的自编教材获得了区的多个奖项，说明这方面的实力，因此我们将再接再厉，组织教师学习优秀的讲义和教材，规范教材编写的要求，教师根据自己的课程要求，收集整理资料，编写符合课堂教学的讲义教材。
3、师生共同丰收。期待拓展型课程能给予师生一块崭新的天地，教师能展现自己特长，朝专业化方向发展，成了这一领域的“领先者”乃至“权威”，而学生在丰富的课程中既能培养兴趣，发展特长，展现个性，又能获得全面的发展。
4、精品课程展风采。在全面开发的基础上，我们将关注并扶持其中的精品课程，对于课堂质量好，内容生动、受学生欢迎的课程将进行展示，起到示范带头作用，而课程理念先进，工作卓有成效，具有开发建设能力的教师委以重任。
总之，新的时代赋予了我们新的任务，我们将刻不容缓，奋发有为，全面发动教师，全面启动课程，切实抓好师资建设，保证课堂质量，落实评价机制，使得普小拓展型课程红红火火开展下去。
为丰富员工的文化生活，调动员工的积极性和工作热情，增强团队凝聚力，分公司工会于近期开展“送清凉，战高温，提士气，保生产”趣味游泳比赛活动。活动具体方案要求如下：
一、活动参加对象：全体员工
二、活动地点：X市卫星宾馆室内游泳池
三、活动时间：20xx年6月14日（星期六），
14：00—17：00
四、活动组安排（综合室负责具体实施）
活动组长：
组员：、
五、比赛活动内容
1、池底捞宝（每组3人，共4组） 主持人向池内各个方向投入若干硬币。发令后，参赛者可从池边任何地方下水，潜入池底搜寻，在规定的时间内（5分钟）捞到硬币多者为胜。取前三名，其余人员为鼓励奖。
2、护花过河（每组2人，共5组） 美女坐在游泳圈内，派选队员从泳池一端推或拖着游泳圈将美女送到另一端，往返一次，用时短获胜。取前一名，其余人员为鼓励奖。
3、水上捞汤圆（每组2人，共4组） 在水面上撒下一盆乒乓球，任其随流飘散。参赛者手拿小网兜，发令后从岸上跳下，游到池中捞球，在规定的时间内（3分钟）捞得多者为胜。取前二名，其余人员为鼓励奖。
4、游泳馆门票需自行购买，预计每人20元，如果报名人数超过30人，团购价为16元/人。单位提供车辆往返市区和公寓。
六、参赛须知
1、每位参赛者自备泳镜、泳衣、泳帽。
2、参赛时自觉遵守比赛规则和现场人员的指挥。
3、参加者要求身体健康，没有不适宜参加游泳活动的疾病。
4、各领队负责好参赛队队员安全问题。
七、活动预算
1、活动工作人员（活动安排、会场布置等）奖励费用：100元/人×5人=500元，小计500元。
2、裁判员、救护人员：200元/人×3人=600元，小计600元。
3、活动宣传费（横幅制作等）、会场布置耗材、道具。 ①活动横幅制作等：200元
②会场布置耗材、道具：口哨3个、乒乓球50个、网兜2个，硬币，1角的100个，小计200元。
4、奖品：第一名100元/人*4人=400元，
第二名80元/人*2人=160元，
第三名60元/人*1人=60元，
鼓励奖：30元/人*30人=900元
5、后勤保障：矿泉水、纸杯、医药箱、创可贴、云南白药等，小计：200元。
6、通勤：410元/趟*2趟=820元。
7、其他：200元。
费用总预算：4240元。
一、 指导思想
目前，动漫产业作为文化创意产业的重要组成部分，已经成为国民经济发展的新增长点。动漫制作对培养学生的创新意识、动手能力具有重要作用，动漫产品主要受众群是青少年，而我国青少年喜爱的动漫产品九成为舶来品，国外动漫产品在卷走国人大把钞票的同时，还深刻影响着广大消费者尤其是青少年的思想意识形态，因此动漫产品关系到国家文化安全和思想文化阵地的争夺。结合我省实施教育信息化发展战略，通过“动漫计划”的实施，培养中小学生的创新精神、合作意识、动手能力，推动中小学信息技术教育，支持动漫人才培养，增强动漫产业发展后劲。
二、 开发背景
（一）、依据素质教育的要求
第三次全教会明确指出：“实施素质教育，要以培养学生的合作精神和实践能力为重点。”探究型课程就是在教师的指导下，学生自主地运用探究型学习方法，获得和应用知识，发现和提出问题，探究和解决问题的学习活动。
探究型课程是国家规定的必修课程，小学、初中和高中都必须开设，要求学生全员参与。学校根据自己的办学条件和实际情况组织开发与实施。
（二）、符合学校办学理念
培养探究性学习方法。争创科技、艺术教育特色学校，开设了探究型课程、音乐、美术、舞蹈、体育、科技、动漫学科竞赛等数十门拓展性课程。
（三）、符合学生个性发展
随着计算机的普及，计算机已经成为了生活一部分。五、六年级学生有些同学在计算机操作水平上面层次很高，他们不满足于学校开设的信息科技课程，希望能学到更多的拓展知识，五年级拓展型课程学习了简单的动画基础之后，同时培养了较为良好的小组分工合作。学生对于FLASH的学习非常少，而且有部分学生都已经具备不少的动画知识技能。本次方案可以结合学生的学习兴趣，充分发挥小组合作性，激发学生学习兴趣，在学习中体会快乐。
三、 科目目标
（一）、动漫在小学中年级段的使用率会渐提高。本方案在于让学生对于计算机各项技能的更熟悉，激发学生主动探索，团结合作。
（二）、方案前期，通过设计调查问卷，数据汇总分析，了解学生动漫知识了解情况。
（三）、在“Flash学习”环节中，通过学生以“小老师”形象展示flash动画的技能应用，培养自我表现意识，激发学生拥于探索，乐于探索的意识。
（四）、在技能学习化解中，通过教师的讲授，初步建立使用新软件等技能，激发学生学习兴趣，自主拓展了解。
四、 科目内容
（一）、材料选取
（1）、围绕科目目标
认真分析科目目标，对科目目标进行细化和分解，在选择科目内容时，一定要选择能够实现科目目标的内容，有层次、有计划地安排科目内容。
（2）、以学生发展为本
课程的主题是学生，选择的科目内容一定要符合六年级学生的认知基础，同时下意识的建立高一点点的期望。因此选择了flash软件中的一些技巧，让学生可以积极的参与其中，用探究的手法学的好学的多。
（3）、渗透教育
对于拓展型课程，以团队为基础进行合作教育，充分激发学生的学习主动性，同时在学习过程中可以培养学生各方面能力的发展。对于渗透信息学科知识，可以提高学生软件操作技能，同时潜移默化的纠正学生对于计算机使用的一些误区，督促学生在求学阶段应该不要沉迷于各类游戏等。
一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位
根据：“实施勤奋教育，实现人人成才”的办学理念，学校在设计、规划德育课程时结合自身实际和发展需要，确立了“弘扬传统文化，助力健康成长”的德育课程总体目标。同时构建了学生培养目标：“培育品行端正、行为规范、基础扎实、身心健康、有一定文化积淀和实践能力的合格毕业生”。我校德育课程，立足于学校实际，以培养学生良好思想道德素质、健康的心理品质和健康人格为主要目标，在大力开展校园文化建设过程中，努力构建以传统文化教育为本的德育课程体系。
二、德育课程设置的基本原则
1、整体性原则
以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个级部以及家庭、社会的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高我校学生的综合素质。
2、创造性原则
要强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的“二十字”德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。
3、适应性原则在充分考虑到我校实际情况和师生特点的情况下，采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，我校德育课程也要求得社会、家长及师生的认同。这对我们实施“二十字”德育课程提出了更高要求。
4、校本性原则
要充分体现我校这所九年一贯制基层学校的鲜明特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。
5、操作性原则
中华传统文化源远流长，博大精深。我校选取“德育二十字”为德育课程的抓手，课程内容的选择切入口小、课程实施的理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要教较强，有望取得较好的教育效果。
三、德育课程设置的基本要求
1、形成“学校、家庭”联合互动格局，起到更好的教育效果。
2、面向全体学生，突出实践性：强调学生亲自参与、主动探索，得到体验和感悟，并内化为自己的精神品质。
3、以人为本，落实自主性：要充分重视学生个人的观点、态度和行为，因势利导，激励、教育学生，助力其塑造良好人格。
4、团结互助，注重合作性：引导学生在德育活动中学会沟通与合作，形成民主意识和团队精神。
5、坚持“无痕”，突出实效性，起到“润物无声”的效果。要抓住各种契机，有机、有序地进行教育，不求形式，追求效果。
四、德育课程在教学时的要求
以国家德育教育大纲为指导，坚持“以人为本，为了每一个学生健康成长”的理念，加强教师“全员育人”的观念，通过各个学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。
要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。让传统文化为学生的发展奠基，引领学生的健康成长
五、校本德育课程的具体安排
1—3年级
孝 礼 俭 恭 让
一年级只讲“孝”，二年级讲“礼、俭”每学期一个字，三年级讲“恭、让”每学期一个字。针对学生年龄小的特点，要以讲有关主题的故事和观看符合主题的影视资料为主，同时，要让学生在学校，在家里身体力行的去做，从小培养学生孝敬父母，懂礼貌，生活节俭等优秀品质。
4—6年级
仁 信 温 良 勇
高段的学生已经具备一定的约束自我行为的能力，也开始对社会、对人生有了初步的感性认知，在学生的人生启航阶段我们的德育工作一定要跟得上，做得好。在学生心理、生理快速发展时期，要对学生的成长起到引领作用，为学生的终身发展奠基。要召开相关的主题班会，或开一个有主题，有针对性的故事会。让名人，优秀的人的故事滋润学生的心田，让学生的内心充满良知与勇气，内心变得坚强、丰盈起来。高段的学生具备很强的背诵能力，让学生去优秀的古典文化中去体味什么是“仁者爱人”，什么是“诚实守信”。让学生在我校的德育课程中去汲取成长的养分，做合格的小学毕业生。
初一年级
勤 恒 义 廉 耻
初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，初一学生由依附服从变得独立反叛、由温顺平和变得倔强好胜、由喜欢父母变得喜欢同伴、由幼稚变得渴望成长、由忽视性别变得重视性别。在学生人生黄金时期，要让学生做到勤勉奋发，懂得礼义廉耻，在学生观念行为急剧转变时期，对学生的有针对性的引导和教育就显得尤为重要了。
初二年级
智 忠 志 雅 正
初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。初二学生具有叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。，八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。这个时期的学生我们要引导他做个情趣高雅、一身正气的人，要有顽强的毅力，要能够理智的处理问题。
另外，学校德育处和团委联手，每周一的升国旗时（重大节日或活动除外），演讲内容从德育“二十字”中按照从前向后的顺序选。
总之，我校的德育课程的安排遵循由易到难，由小到大，由自己到社会这样一个螺旋式上升的原则。扎实、有序、有效的开展我校的德育工作，让优秀的传统文化和礼仪为学生的成长保驾护航。
一、课题提出的背景
现代教育区别于传统教育的显著特征是尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，充分调动学生学习的积极性和创造性，促使学生生动活泼、主动和谐地发展。学生主体参与教学逐渐成为主体教育研究在教学领域的一个热点问题，如何培养学生积极主动地参与课堂教学的全过程，在全面实施素质教育过程中，有着重要的现实意义。
几年中，随着新课改理念的逐步深入，小学数学教育发生了巨大的变化，呈现出良好的发展趋势，同时课堂教学中也产生了许多的困惑。为此，我校推出了小学数学“探究式”四环节教学策略，用以规范指导教师的课堂教学。从一年来的实施情况看，成效显著，但也存在着学生的主体地位体现不够，学生的探究意识和能力不强，重教法轻学法等问题。为进一步突出学生的主体参与，创建主体参与型课堂，真正树立“学生是数学学习的主人”的意识，结合“探究式”四环节教学策略的推广使用，我们提出本课题研究。
二、课题的界定
“主体参与”有如下两个含义：
（1）“主体参与”是指学生以认识的主体和思维过程的主体来参与课堂教学，体现在学生学习的主动性、积极性、创新性三个方面。
（2）“主体参与”并不排斥教师的作用，教师依然是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。
教学模式就是教学的一切，它包容了教学的所有方面，是教育思想、教学理论、教学目标、教学内容、教学方法的有机融合。
主体参与型课堂教学是指学生在明确教学目标的前提下，运用一定的科学方式，积极而又创造性地主动介入教学活动的各个环节，从而获取知识，发展能力和提高素质的教学策略。
三、研究的目标
1.构建“以学生主体参与为前提，以问题解决为线索，以思维发展为核心”的主体参与型课堂教学基本模式。
2.培养学生主动参与学习的意识和能力。
3.提高教师队伍整体素质，培养一批科研型教师和学科带头人。
四、研究的理论依据
1.建构主义理论
建构主义理论认为，“所有知识都是被建构的，包括认知结构”，“数学应被儿童再发现或再建构”，“一个人的数学知识必须基于个人对经验的操作、交流，通过反省来主动建构，教师的重要任务是按照学生的思维模式，建立学生的数学意义，促进他们有意义的发现学习”。建构主义观下的数学教学，不是学生对教师所授予的知识的被动接受，而是以学生已经具备的经验为基础的主动的建构过程，是在每个学生业已存在的不同数学世界里，通过自身的内化重组，操作和交流，主动地进行建构的过程，其中教师应该是数学建构活动的深谋远虑的设计者、组织者、参与者、指导者和评价者。
2.发现学习理论
发现学习的积极倡导者布鲁纳认为学习是主体主动地通过认知，获得客观事物的意义和意象，从而形成认知结构的过程。他强调教师应当制订和设计各种方
法，创设有利于学生自行发现、探索的学习情境，使学生的学习成为一个积极主动的“索取”过程。
3.数学的自身特点
数学高度抽象的形式化的特点更需要学生的自主性、独立性、主动性、创造
性，更需要学生的主体参与，用弗赖登塔尔的话来说，就是“让他们经历数学化的过程，这是数学教学的第一原则”。“探索是数学教学的生命线”，要让学生在教学活动中，在教师的启发引导下，自己去”发现”。全方位建构学生在数学教学中的学习主体，是现代数学教育的发展趋势。
4.现代学生观
现代学生观包含四层含义：
①学生是学习的主体；
②学生是一个发展的人；
③学生是一个独特的、有完整个性和独立人格的人；
④学生是一个完整的生命体。要充分发挥学生主体地位的作用，其它三个方面能否能得到教师的尊重是基础，否则学生的主体性就成为空谈。现代学生观强调要以提高学生的主动创新能力，以学生的发展为本，建立新型的师生关系。
五、研究的内容
1.构建“以学生主体参与为前提，以问题解决为线索，以思维发展为核心”的主体参与型课堂教学模式。
2.主体参与型课堂教学模式的实施原则和实施策略。
六、研究的原则
1.主体性原则
生是认识的主体。在实施课堂教学的各个环节，教师要创设带有启发性、探
索性、开放性的问题，激发学生学习思考的主动性和积极性，引导学生主动探索，大胆猜想，凝练观点。面向全体，给各层次的学生都提供表现自我、实现自身价值和获取成功的机会，让每一个学生都成为课堂教学的主人，真正实现“机会均等”。
2.探究性原则
数学既是系统的演绎科学，又是一门实验性的归纳科学。因此，探究性既体
现在逻辑思维方面，又体现在数学实验方面。要把二者有机地结合起来，教师就要提供让学生动脑、动手、动口的空间和时间，通过观察、实验、分析、综合、归纳、类比、猜想、抽象、概括等探索研究活动，培养学生的创新精神和能力。
3.主动性原则
创设恰当的情境和平等和谐的氛围，激发学生学习的主动性，通过主动参与，
拓展学生发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能、开展自己的创造力。
4.应用性原则
数学教学必须理论联系实际，学会用数学知识解决实际问题，把数学学习与
现代的社会生活密切结合起来。
七、研究的对象与方法
研究对象：小学各年级的课堂教学。
研究方法：以实验研究法为主，以调查法、分析法、总结法为辅。
八、研究的步骤
本研究周期为两年，分为三个阶段进行：
1.准备阶段：（20__年9月——20__年12月）
（1）学习有关主体参与研究的理论，明确研究的意义；
（2）撰写研究方案；
（3）成立课题组，明确研究分工；
2.研究阶段：（20__年1月——20__年12月）
（1）各实验校制定子课题研究方案和学段研究计划；
（2）围绕研究目标和基本模式，分学段开展研究，逐步构建和修订各课型模式；
（3）做好研究材料的收集与整理。
3.总结阶段：（20__年1月——20__年9月）。
一、数学学科发展现状分析
在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
二、数学学科发展目标
（一）知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。w W w .x K b1 .c o M
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。
（二）数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
三、单元教学目标
第一单元 长度单位
1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
第二单元 100以内的加法和减法（二）
1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2.使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
第三单元 角的初步认识
1.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
第四单元 表内乘法（一）
1.让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2.使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
3.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
4.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
第五单元 观察物体
1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3.使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
4.通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
第六单元 表内乘法（二）
1.经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3.会用乘法解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 第七单元 认识时间
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，
体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 第八单元 数学广角
1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 第九单元 总复习
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
四、学科课堂教学模式的建立
“三环七步式”教学模式：自主探索（整理有效信息--列式--理由--试做）、合作交流（交流--汇报）、总结提升（优化）。
自主探索：给学生留出充足的空间和时间，让每个学生运用已有的知识和经验，根据有关的信息自主寻找解决问题的途径、方法和策略，形成解决问题的初步方案。
①整理有效信息：根据要解决的问题从多个信息中选择必需的信息，这是解决问题的基础和关键，信息选择不准确必然导致算式的错误。选择有效信息的过程可体现出学生对于要解决的问题是否真正理解和明晰。
②列式：根据要解决的问题，结合各个有效信息的内在关系，列出算式。在分步列式的基础上逐步引导学生列出综合算式。
③理由：让学生解释自己所列的算式，每一步的意义是什么，运用了哪些信息，算式的前后有哪些联系。解释理由的过程可以进一步加深学生对于所解决问题的理解，并有效的帮助学生及时发现列式中的错误。
④试做：学生独立解答问题，并进行检验。
合作交流：在学生个体独立探究的基础上，让学生在小组内或班级范围内，充分展示自己的思维方法和过程，分享他人的想法，彼此交流、讨论、补充、提示。在合作交流中
学会相互帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交往能力。
⑤交流：通过小组内交流，彼此分享解决问题的思路、方法、策略，在此基础上，进一步修正、完善自己解决问题的方案。
⑥汇报：小组选派代表在全班汇报交流探究的成果，分享彼此解决问题的方案。
总结提升（优化）：在交流、汇报的基础上，教师引导学生分析各种解决问题方案的特点和优点，激活学生的思维，拓宽学生的思路，进行优化组合，从而达成共识并确定解决此问题的最佳方案。
五、教材优化（学生作业系统设计）
一、指导思想：
积极传播先进文化，挖掘校园人文资源，丰富广大师生的业余文化生活，进一步提升校园文化品位，让每个学生在高格调的`校园文化的浸润下，发挥潜力，弘扬个性，拓展综合素质，推动我校艺术教育和精神文明建设。
二、活动时间：
2x年4月23日--5月18日
三、活动主题：
和谐·青春
四、活动内容及安排：
(一)第一阶段：活动筹备阶段，2x年4月底前
1、政教处拟定活动方案，行政会议讨论确定;(4月16日)
2、召开艺术节筹委会相关教师会议;(4月17日)
3、升旗仪式上进行活动动员;(4月23日)
4、召开班长会议和班主任会议，布置有关工作;(4月23、26日)
5、做好宣传发动工作，节目单汇总、审查，宣传横幅、展板制作;各班活动筹划等;(5月2日前)
6、选拔确定参加宁波市中小学生“经典诵读”大赛的选手。(4月28日前)
(二)第二阶段：活动实施阶段，2x年5月2-18日
1、五月红歌会(高一年级)、课本剧比赛(高二年级)、“三独(独唱、独舞、独奏)等才艺比赛(新疆预科、高一、高二年级);
2、绘画、书法、篆刻、动漫、平面设计、立体造型、摄影比赛(新疆预科、高一、高二年级);
3、“文明寝室”评比、寝室美化大赛、“班级之窗”网页设计大赛(新疆预科、高一、高二学生);
4、校史讲解员选拔赛(新疆预科、高一年级);
5、读书征文比赛(新疆预科、高一、高二年级)、校园“阅读之星”评比(高一、高二年级)、“人生与经典”人文影像资料系列展播(预科、高一、高二年级)、文学社相关活动(文学社成员);
6、“储才人文讲堂”系列讲座。
(三)第三阶段：成果展示阶段，2x年5月14-18日
1、评选出各单项及综合优胜个人和班级若干，表彰奖励;
2、艺术节优秀作品(书画、征文等)展示;
3、艺术节活动内容宣传展示;
4、文艺会演。(5月18日，周五)
五、活动组织机构：
1、活动策划评比：政教处、团委、艺术中心、语文组、电脑中心
2、活动组织：政教处、各年级组
3、汇演节目编排：艺术中心
4、后勤保障：总务处
5、摄影摄像：政教处、电教中心
六、筹委会成员：
一、比赛主题：
为了进一步落实全民健身活动方案，推动全民健身运动的深入开展，丰富企业文化生活，推动体育活动的深入开展，提高员工游泳竞技水平，增进员工的身心健康。
二、地点：
（暂定）
三、赛前准备工作
1、制定比赛规程
2、组织报名时间：（暂定）
3、选派裁判员、发令员、计时员
4、联系场地、车辆，确定奖品费用及类别，购买比赛所需工具（计时器、扩音器、口哨）
5、做好各项费用预算。（附录一）
6、召开裁判、教练联席会。
四、各部门组队安排：（暂定）：
1队：全国销售
2队：后勤、行政、商务、市场
3队：分销、采购、财务、运营中心
4队：研发、业务
五、比赛安排
1、集合时间：
7月10日早7：30在公司集合，统一坐大客到游泳馆
2、开幕式8：00主持人宣布比赛流程及规则
(1)大赛项目：
1.男子：50米自由泳、100米自由泳、4×100米自由泳接力
2.女子：50米自由泳、100米自由泳、4×100米自由泳接力
(2)比赛形式
1.参考全国游泳比赛规则。(附录二)
2.分组进行比赛，采用先预赛取前六名后决赛的办法，按成绩录取名次。
(3)名次与奖励
1.各项取前3名发奖，并分别按7，5，4分计入团体总分，接力比赛项目分数加倍。
2.团体总分取前三名颁发奖杯。
3.领导讲话，宣布比赛正式开始
4.比赛流程安排
8：30-8：40男子50米自由泳
8：45-8：55女子50米自由泳
9：00-9：20男子100米自由泳
9：25-9：45女子100米自由泳
休息15分钟
10：00-11：00男子4×100米自由泳接力
11：10-12：10女子4×100米自由泳接力
12：10-13：00午餐时间
13：10-13：30领导颁奖主持人宣布比赛结束
13：30-15：30游戏活动时间（组织者收拾道具、设备等）
15：50返回公司
附录一费用预算
场地租用
7月10日全天：
要求：有泳道，有游玩设备，安全措施完备
裁判费用
午餐费用
按100人计算
提前购买：面包、香肠、矿泉水=8元×100人=800元
租车费用
大客车800元/天（32人座）
一、指导思想
为深入贯彻落实党的十八大精神，扎实展开党的群众线路教育实践活动，紧密围绕“迎接市人大评教”活动主题，坚持“谁主管，谁负责”的整改工作原则和标本兼治、查改并举的方针，以规范办学行为、加强师德师风建设、增进教育教学改革、加快学校硬件及教学设施建设为重点，以群众满意为目标，扎实展开整改工作。
二、领导小组和工作专班
组长：
副组长：
成员：全体中层干部
三、加强教师业务培训。
采取校本培训、个人进修、网络培训、外出培训等方式，不断提升教师专业化水平。完善教师职务晋升考评细则和教师年度考核细则等考评办法，建立考核与奖惩制度，做到有章可循、有法可依。落实“青蓝工程”，积极参加国培计划，选派青年教师和骨干教师外出学习，加强对各类学习培训的管理，做到培训前有任务，培训中有督查，培训后有汇报，提高培训的效率。继续实行定期考评和项目实验考评相结合办法，使他们成熟快、进步快、发挥效益快。
四、存在的主要题目
1、学校班额过大，每班学生人数达60余人左右，最大班级乃至接近70人。
2、小学按国家标准配备教室，学生教室不够使用，需要增加最少5个教室，学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。
3、根据学校范围和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标，需要添置更新。
4、标准课桌椅学校没有配置。
五、整改措施与责任分解
(一)解决班额过大的题目
整改措施：
1、学校已争取到市教育局领导及有关部分的支持，开始筹建学校幼教楼，解决学生教室过少的题目。
2、学校暑期进行教师办公室改造，将原有托管楼洗手间改建成教师办公室，现使用的教师办公室改成供学生使用的教室。
责任科室：后勤处
(二)解决功能室及电脑、艺体器材不达标的题目
整改措施：
积极争取上级领导的支持，多方筹集资金，分步骤解决功能室及电脑、艺体器材缺少等题目。
责任科室：教务处、后勤处
(三)解决教师职业道德题目
整改措施：
通过暑期教师集训活动，加强教师的师德修养；强化师德考核机制，建立健全教师考核管理制度，严格规范教师行为；定期接受学生和家长举报，严厉查处在职教师有偿家教及其它侵犯学生正当权益的行为。
责任科室：政教处
(四)解决教育教学效力不高的题目
整改措施：
通过暑期教师业务培训，进步教师业务素质，改变教师教育教学理念，改革教育教学，全面推动素质教育；制定课改方案并组织实施，改进教学方法，激起学生爱好，建立良好教风；进一步完完善中小学教育质量评价体系，逐渐构成切实可行的基础教育质量监测体系和教育质量评估体系；为优化进程性评价，及时总结学科教学经验，增进学校规范教学管理。同时，多展开一些社会实践活动，全面进步学生素质。
责任科室；教务处
六、具体工作要求
(一)加强领导，明确责任。
整改工作要明确责任，落实到人。各处室要加强整改工作的组织领导。科室提出切实有效的整改措施，并负责抓好落实。
一、德育教育工作的目的：
教育学生初步具有爱祖国、爱人民，爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人。关心集体、认真负责、诚实。勤劳、勇敢、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯；初步具有辨别是非的能力，为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。
根据学生的年龄特点，结合我校实际，确定各年龄阶段的具体实施目标如下：
低年级：
1、知道是中国人，要热爱自己的祖国，知道我国的国名、国歌、首都和重大节日：认识国旗、国徽、祖国版图；升国旗、唱国歌时，要立正、行礼。
2、热爱集体；尊敬师长；对人热情有礼貌；
3、养成良好的个人卫生习惯，保持环境卫生；、
4、热爱劳动。自己的事情自己做，在学校做好值日生，在家里参加力所能及的劳动。
5、注意交通安全。
6、愿意不断进步，争当好学生。
中年级：
1、知道一些爱国人物的事迹，教育学生学习热爱祖国反抗帝国主义侵略斗争的精神。
2、初步了解家乡，热爱家乡，向为家乡做出贡献的先进人物学习，立志为建设家乡做出贡献。
3、知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，要热爱解放军，学习他们保卫祖国。英勇战斗的精神。
4、关心集体，要有责任心，做事要认真负责，有始有终。 5、懂得自己的成长离不开父母和老师的培育，要关心父母尊敬老师，接受他们的教育；
6、讲信用，说到做到，要诚实；
7、分清是非虚心接受别人的批评，知错就改。
高年级：
1、知道在中国共产党领导下，社会主义建设取得了伟大成就，社会主义好。
2、知道老一辈革命家的一些事迹，知道党和国家现在的主要领导人，教育学生热爱中国共产党。
3、关心世界大事，热爱和平。
4、遵守纪律，热爱集体，尊敬师长，体贴父母，孝敬父母。 5、懂得建设祖国、保卫祖国离不开文化科学知识，要培养独立思考、勇于创造的科学精神。
6、要爱科学，学科学，相信科学，不迷信。
7、做事要有毅力，胜不骄、败不馁。
8、学习一点全面地、发展地看问题的方法，培养辨别是非的初步能力。
二、保证措施：
1、学校成立有校长、少先队辅导员、班主任组成的德育工作领小组，领导开展学校德育工作。
2、学校德育工作领导小组，每月召开一次例会，及时研究解决现的问题，并根据上级要求和本校实际布置下月任务。
3、班、校会间周轮流进行，坚持经常，不流于形式，使学生有得。
4、学校定于每月最后一周星期四，班级每周星期四，为德育工活动日，增强组织纪律观念。
5、严格升国旗、唱国歌制度，把“五爱”、“五心”教育做为重要内容，具有具体规划和措施。
6、支持劳动教育，上好劳动技术教育课。每学年保证二周劳动术教育。
7、每学年末评选表彰一次“先进班级集体”“三好学生”及有出成绩的学生，评选时严格按“文明班级”、“优秀学生”的条件。
8、每月月末学校及家长联系一次，设立“班主任——家长联系卡”，协同家庭共同搞好学生教育。
9、学校每学期根据岗位责任目标对德育工作人员进行考评，量化分析，根据考评结果，推荐镇级以上先进个人。对犯有错误造成重大损失的要追究责任。
10、每周二下午4：00一一6：00为德育领导小组成员、学习时间、学习上级有关文件，加强德育理论研究，改革德育工作方法，努力探索德育工作新路子。
德育工作在学校工作中的地位作用是显著的，它培养了学生道德思维。道德评价能力、自我教育性及良好个性心理品质，培养德、才兼备的人才，为祖国的现代化建设提供充足的准备。
一、指导思想。
为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二、总体目标。
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路
以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、工作实施步骤：
第一阶段：策划阶段。
营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置上凸现书画的氛围。
第二阶段：开展教学活动。
1、保证书法教学的时间，各班每天一节的写字课。
2、培育一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求，开展新教师培训，对新调入学校的教师在开学初进行专门集中培训，并在第一学期要求定期完成书法作业，上交书法教师批改反馈。实施提高培训，有计划的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。
3、教学模式：创设情景——尝试实践——感受成果
（1）创设情境：好的开端，就等于成功的一半，新知识出现之前，教师想方设法创设情境，引起学生的好奇与思考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学习成为一种乐趣。
（2）尝试实践：让学生把新知识付诸实践练习中，鼓励学生积极尝试，使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进，教师同时能了解学生学习情况。
（3）感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。
第三阶段：形成实验研究成果：
采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。
创建一个书法展示平台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，还特设书画长廊，定期展出学生作品；开展定期竞赛，元旦进行全校性的书画展评活动，每学期要组织一次书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。
五、具体要求
（一）教师方面：
1、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
2、指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。
3、教师要加强自身的示范、讲解能力。
（1）在常规教学中讲解要点；
（2）示范讲解相结合；
（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。
4、教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。
5、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
（二）学生方面：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）
三年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。（速度：抄写每分钟15个左右）
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。（速度：抄写每分钟15个左右）
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。（速度：抄写每分钟20个左右）
（三）、作业要求
1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。
2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4、改变批阅方法，教师要用“圈划”的办法，圈划出认为合乎规范的字体。田字格、小字批改等级一律用“优、良、差”代替，教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
五、建立健全评价机制
1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。
4、开展多种有关写字活动。学校每期随机抽样1—2次检查作业情况，评比“写字之星”。每学期进行一次写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，
作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
一：指导思想
从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
二、学生与资源分析
为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。演唱优秀的合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。中学的孩子偏爱感情深厚丰满的音乐。
课程理念
1、坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。
2、坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。
3、坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。
4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。遵循本课程集体
与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。
三、课程目标
1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。
2、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。
3、养成良好而正确的发声姿势。
4、扎扎实实地进行音准与节奏训练。
5、注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。
四、课程内容
1、训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。
2、积累一定数量的合唱欣赏作品，丰富学生的音乐视野。
3、进行试唱和节奏的训练。
4、加强声部之间的配合，注重声音的和谐。
五、学习基本内容
合唱队招生工作
1、唱歌
2、听音歌唱方法
第一课章 主题 划分声部
1、根据音色划分声部
2、根据音域划分声部
3、根据学生换声点划分声部
第二章 声乐训练
1、基本原则
2、声乐训练的一些方法
第三章合唱前的练声
1、 练声的要领
2、 练声曲谱例
第四章 练唱前的准备工作
1、熟悉作品与分析处理
2、歌曲演唱的艺术处理
第五章 歌曲的排练
1、歌曲排练的程序和要点
2、一些重要的排练方法
3、技巧训练与乐感表现的关系
4、演唱的艺术表现
第六章 合唱的统一、平衡与和谐
1、统一——音色、速度、节奏基本表情的一致
2、平衡——声部间音量的安排
3、和谐——音准的协调
第七章 合唱的指挥
1、指挥要领与基本手势
2、指挥的常用手法
3、指挥应注意的一些问题
4、合唱读谱
5、指挥的动作设计
6、合唱指挥的特点
六、课程评价
1、评价标准：以促进学生的发展为根本，以课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。
2、评价主体：发挥学校、社会的综合评价功能，突出教师和学生的互动评价。
3、评价手段：坚持多元化，引导激励性评价，倡导个性化评价。
4、评价方法：包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。
在音准的训练、艺术形象的塑造中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展
一、指导思想
秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人，服务育人”的教育模式为指导，以“享受运动的快乐”为活动主题，结合我校阳光体育活动，提高学生参加体育锻炼的积极性和主动性，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效地促进广大师生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。通过校本课程的实践与研究，培养德、智、体全面发展的新型建设人才。
二、背景与意义
增强青少年体质，促进青少年学生健康成长，是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来，对青少年学生思想品德、智力发育、审美素质的形成都有不可替代的重要作用。“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。全国各地正在积极探索，以创新的手段推进学校体育教育。
三、开发的目标
1、让体育锻炼成为增强体质的最积极、有效的手段，通过体育锻炼提高抗病能力，增强有机体的适应能力。
2、通过体育锻炼改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂变化的判断能力，并及时做出协调、准确、迅速的反应，使人体适应内外环境的变化。
3、调节人体的紧张情绪，改善生理和心理状态，恢复体力和精力。
4、增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，舒展身心,消除读书带来的压力，从而精力充沛地投入学习、工作。
5、陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；
6、培养师生的团结、协作及集体主义精神。
四、课程实施的原则
1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
2、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的.实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。
4、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。
五、课程实施的内容
现已开发的课程有《排球》和《太极拳》两本。以体育外堂和课外活动为主要授课方式。（略）
六、课程实施的管理
（一）领导小组：
组长：
副组长：
成员：
全体级部主任
（二）教师配备：由学科专业老师和班主任授课，与团委社团活动相结合，级部负责学生检测、评价（2个学分的认定）
（三）课时保证：每周一课时。考勤检查记录同其他学科。
（四）常规检查：常规检查同其他国家课程安排的学科，备课、检测、活动，每月由级部检查一次，半学期由教务处、教科室联合检查一次。
七、课程实施的评价
1、学生评价：
（1）按时参加课程学习，出勤全，修完教材全部内容。（占50％）
（2）参加学校组织的校本教材学习内容测试，成绩分优秀、良好、及格、不及格四档。（占30％）
（3）积极参加学校组织的各类活动、积极在生活中对教材所学内容实践应用（以图片音像资料等为证）。（占20％）
（4）按照山东省中学生学分管理办法，级部综合以上情况予以计分。
2、教师评价：
（1）课堂教学常规检查同其他学科。
（2）组织学生活动，包括社团中的相关活动，按新修订的教师评价中的规定执行。
（3）督评办不定时到教学楼、校园进行专项督察，对礼貌用语、礼貌行为的落实情况量化计分，对不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分。扣分分三级：学生、科任教师（班主任）、级部。最后积分按照一个学科的比重计入教师评价。
八、课程实施的建议
1、要加强领导，广泛动员，提高教师，尤其是班主任对选修教材学习的重视。让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。
2、充分挖掘学校、社区、实践基地、德育基地的教育资源，发挥体育类社团活动的示范和辐射作用，推动活动的深入开展。定期展现师生员工在实践活动中的阶段性成果。
3、要加强师生双向评价机制的探索，促进师生两个积极性，真正校本课程的实施推向深入。
4、要进一步丰富课堂资源，创新课堂教学形式；同时，通过外派教师学习等形式，积极进行专业师资培训。
5、把每天一小时阳光体育活动的要求落实到底。
一、教学要求
1、培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2、能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3、通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。
二、教学过程
1、幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2、复习拍歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。
3、复习歌曲
(1)《叫声》：教师唱前半句，幼儿唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3)《谁饿了》：引导幼儿增编歌词(想出2～3个动物)。
4、拍《小鸭子》一歌的节奏
(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。
(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。
(4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。
(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)教师做自己所想的动作。
5、复习猜拳游戏舞
(1)全体练习跑跳步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者，玩3～4次。最后用跑跳步动作离开活动室。
