重磅！已有30所高校发布艺术类校考信息(重磅！市教委的回应来了！关于取消今年上海体育中考！)
今年各大院校发布校考简章时间较去年有所推迟，艺考生们在备战统考的同时，不要忘了关注各大院校发布的校考信息，提前做好校考准备哦~ 我们将第一时间为大家推出最新的校考信息，持续关注噢~
已发布艺考信息的院校（30所）：
- 中央民族大学
- 西安体育学院
- 武汉工程科技学院
- 清华大学
- 西北大学现代学院
- 四川电影电视学院
- 景德镇陶瓷大学
- 延安大学西安创新学院
- 西安工商学院
- 河北美术学院
- 成都艺术职业大学
- 中国传媒大学
- 鲁迅美术学院
- 湖北美术学院
- 北京航空航天大学
- 新疆大学
- 石河子大学
- 海南师范大学
- 长春建筑学院
- 中央美术学院
- 石家庄理工职业学院
- 中央戏剧学院
- 四川文化艺术学院
- 吉林建筑科技学院
- 廊坊师范学院
- 四川师范大学
- 西安外事学院
- 四川美术学院
- 武汉音乐学院
- 广州松田职业学院
* 如有遗漏错误，欢迎在留言区补充指正
* tips：点击右上角【···】后选择【搜索页面内容】可快速定位你需要的高校信息哦~
* 各大高校艺术类招生简章将陆续发出，持续关注公众号即可获取最新动态。
01 中央民族大学
招生省份：北京、天津、河北、山西、内蒙、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆
02 西安体育学院
招生专业：舞蹈表演（国际标准舞）、舞蹈表演（健美操、啦啦操、街舞）、舞蹈学、播音与主持艺术
1、舞蹈表演（国际标准舞）
校考省份：河北、山西、内蒙古、湖北、湖南、甘肃、宁夏、新疆
承认统考省份：安徽、山东、河南、陕西
2、舞蹈表演（健美操、啦啦操、街舞）
校考省份：河北、山西、内蒙古、河南、湖北、湖南、甘肃、新疆
承认统考省份：安徽、山东、陕西、
3、舞蹈学
承认统考省份：河北、山西、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、陕西、甘肃、青海、宁夏、
4、播音与主持艺术
校考省份：内蒙古、宁夏、新疆
承认统考省份：河北、山西、安徽、山东、河南、湖北、湖南、四川、陕西、甘肃
03 武汉工程科技学院
校考招生省份及专业：
04 清华大学
#高水平艺术团
招生专业：小号、大号、长号、圆号、次中音号、单簧管（限bB次高音单簧管）、双簧管、大管、长笛（必须加试短笛）、萨克斯（限bE中音、bB次中音萨克斯管）、大提琴、中提琴、小提琴、低音提琴、二胡（含高胡、中胡）、琵琶、柳琴、中阮、笙、唢呐（限高音唢呐）、竹笛、女声乐（限美声唱法）、男声乐（限美声唱法）、女舞蹈（限中国古典舞、中国民族民间舞）、男舞蹈（限中国古典舞、中国民族民间舞）、京剧（限生、旦、净、丑及京胡）
报名条件：志向远大，追求卓越，品学兼优，素质全面，艺术特长突出， 于2001年9月1日（含）以后出生，符合教育部及清华大学录取条件的高中毕业生。
报考安排：
1、2021年12月7日08:00-12月14日24:00，网上报名。
注：考生必须完成网上报名，不接受现场报名。
2、2021年12月22日起，考生通过报名系统查询初审结果。
3、2021年12月23日起，考生通过报名系统打印“艺术特长专业测试准考证”和“文化课准考证”。
4、2022年1月9日上午报到及文化课考试。
5、2022年1月9日下午及晚上艺术特长专业测试。具体安排详见“艺术特长专业测试准考证”。未按准考证上约定的时间参加测试的视为弃考。
6、2022年3月下旬左右，在“网上报名”系统公布测试及认定结果。
录取原则：
在艺术专业测试85分（含）以上的考生中，按照每个项目不超过认定名额上限三倍的原则，确定考生入围资格。在入围考生中，不分省份，不分文理，不分艺术项目，按文化课成绩排序，从高分到低分顺次认定。每个项目认定人数不超过该项目认定名额上限，2022年高水平艺术团总认定人数不超过40人。如出现文化课成绩相同情况，按艺术专业测试成绩排序，从高分到低分认定。如考生报考两个项目均入围且获得认定资格，则给予该生艺术成绩相对高者的项目认定资格。
05 西北大学现代学院
招生专业：广播电视编导、播音与主持艺术、戏剧影视导演、电影学、影视摄影与制作、表演、音乐学、舞蹈学、数字媒体艺术、摄影、戏剧影视美术设计、新媒体艺术、视觉传达设计
06 四川电影电视学院
招生专业：
本科：播音与主持艺术、表演（配音方向）、航空服务艺术与管理、广播电视编导、影视摄影与制作、影视编导（电视方向）、影视摄影技术、表演、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、戏剧影视文学、表演（影视创作方向）、影视技术、舞蹈表演(体育舞蹈方向)、舞蹈编导、表演(时尚演艺方向)、音乐表演（含声乐演唱：美声唱法、民族唱法、流行唱法等方向、钢琴演奏方向）、视觉传达设计、公共艺术、动画、数字媒体艺术、数字媒体艺术（游戏竞技方向）、网络与新媒体、数字媒体技术、艺术管理、数字媒体艺术(中外合作办学)
专科：播音与主持、空中乘务、民航空中安全保卫、影视编导（电视方向）、摄影摄像技术、表演艺术、影视编导（电影方向）、人物形象设计、广播影视节目制作、音像技术、舞蹈表演、时尚表演与传播、音乐表演（含声乐演唱：美声唱法、民族唱法、流行唱法等方向、钢琴演奏方向）、音乐教育、视觉传达设计、艺术设计、数字媒体艺术设计、影视动画、电子竞技运动与管理
07 景德镇陶瓷大学
招生专业：美术与设计学类（含书法学）
考试方式：校考将采用线上初选+线下复试的方式进行，线上初选以网络远程考试方式开展基础性选拔，美术与设计学类初选考试科目为素描、书法学初选考试科目为楷书创作，初选成绩不带入复试，初选合格者参加我校组织的美术与设计学类（含书法学）线下复试
08 延安大学西安创新学院
招生专业：美术学、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术
09 西安工商学院
招生专业：播音与主持艺术、广播电视编导、影视摄影与制作
招生省份：山西、陕西、宁夏、内蒙古、甘肃、山东、河北、河南、江苏、新疆、天津、黑龙江、湖北、湖南、广东、重庆、广西、浙江、四川（其中校考省份：河北、山西、宁夏、新疆、江苏、内蒙古、广东、天津、黑龙江）
录取原则：
10 河北美术学院
招生专业：环境设计、公共艺术、风景园林、风景园林（中外合作办学）、影视摄影与制作、戏剧影视美术设计、播音与主持艺术、广播电视编导、表演、戏剧影视导演、录音艺术、艺术与科技、视觉传达设计、服装与服饰设计、服装与服饰设计（中外合作办学）、产品设计、工艺美术、动画、数字媒体艺术、漫画、新媒体艺术、艺术管理、美术学、绘画、雕塑、中国画、艺术教育、书法学
11 成都艺术职业大学
招生专业：音乐表演（钢琴、钢琴伴奏）、音乐表演（声乐美声唱法）、音乐表演（声乐民族唱法）、音乐表演（流行演唱）、舞蹈表演与编导、数字媒体艺术、播音与主持、影视编导、影视摄影与制作
招生省份：我校2022年省外艺术类专业校考将采取“全程监控、现场录制、提交作品、考评分离”的 线上考试方式进行考核，不再组织线下集中考试。
12 中国传媒大学
招生专业：
报考安排：
1、报名时间：2021年11月30日-12月13日
2、报名地址：https://zsbm.cuc.edu.cn
3、考试时间：初试2021年12月30日18：30-21：00、复试2022年1月9日-15日、三试将于2022年2月中下旬组织
4、成绩查询时间：初试2022年1月5日-7日、2022年1月25日-1月30日查询复试结果并办理三试手续、三试于2022年4月初查询
5、初试和复试都为线上考试
录取原则 ：
13 鲁迅美术学院
招生专业：
招生办法：
1、“美术学类”、“戏剧与影视学类”、“设计学类”、“中外合作办学项目”：使用省级“美术学与设计学类”统考成绩进行初选，对于初选合格的考生，于3月底之前组织现场校考。
2、“书法学”、“服装表演”：于3月底之前组织现场校考。
3、“美术学”、“艺术设计学”、“艺术管理”：不组织校考，考生须 “美术学和设计学类”统考合格，高考后填报志愿，使用高考文化课成绩录取。
14 湖北美术学院
招生专业：
绘画设计类：美术学（美术教育）、绘画（油画）、绘画（版画）、绘画（插画艺术）、绘画（水彩画）、绘画（壁画与综合材料绘画）、雕塑、摄影、中国画、视觉传达设计、视觉传达设计（印刷图形设计）、环境设计、艺术与科技、产品设计、产品设计（展示设计）、服装与服饰设计、服装与服饰设计（纤维设计）、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、陶瓷艺术设计、戏剧影视美术设计、动画、动画（中外合作办学）、跨媒体艺术、影视摄影与制作）
书法类：书法学
服装表演类：表演（服装表演与设计）
美术理论类：艺术设计学、艺术史论、艺术管理
报考要求：
1.绘画设计类
绘画设计类限艺术考生报考。报考我校该类型的考生，必须参加考生所在省份（自治区、直辖市）美术学和设计学的艺术统考，统考成绩达到我校在各省划定的成绩要求，方可报名并必须参加我校组织的绘画设计类校考。
2.书法类
所在省（自治区、直辖市）有组织相应类别省统考的，考生相应类别省统考成绩合格，方可报名并必须参加我校组织的相应类别校考；所在省（自治区、直辖市）未组织相应类别省统考的，考生按所在省区市要求报名，并必须参加我校组织的相应类别校考。
3.服装表演类
所在省（自治区、直辖市）有组织相应类别省统考的，考生相应类别省统考成绩合格，方可报名并必须参加我校组织的相应类别校考；所在省（自治区、直辖市）未组织相应类别省统考的，考生按所在省区市要求报名，并必须参加我校组织的相应类别校考。
15 北京航空航天大学
招生专业：设计学类
考试方式：2022年艺术专业成绩继续采用省级招生考试机构统一组织的设计学类专业统考成绩，不组织校考。
16 新疆大学
招生专业：视觉传达设计、产品设计、服装与服饰设计
招生省份：新疆、四川、河南、河北、山东、山西、陕西、甘肃、安徽、黑龙江、云南、贵州、江西、湖南、湖北
学费：6000元/年
考试方式：考生必须参加所在省级（自治区、直辖市）招生考试管理部门统一组织设计学（美术类）专业考试统考（或联考）。取得设计学（美术类）专业统考（或联考）考试本科成绩合格者可直接报考我校美术类专业，我校不单独组织专业加试。
录取原则：
考生的专业课统考（或联考）成绩需达到生源所在省级（自治区、直辖市）招生考试管理部门划定的本科合格标准，政治思想品德考核及体检合格、文化成绩达到生源所在省级（自治区、直辖市）相应批次最低录取控制分数线。生源所在省级（自治区、直辖市）招生考试管理部门明确规定设计学（美术类）招生考试成绩排序规则的，我校将按照相应规定进行招生录取；生源所在省级（自治区、直辖市）招生考试管理部门未明确规定设计学（美术类）招生考试成绩排序规则的，我校将报考我校志愿考生的高考文化课成绩和设计学（美术类）专业统考（或联考）考试成绩相加，以总成绩为依据，从高分至低分择优录取。
设计学（美术类）考生志愿级差等效成绩相同时，生源所在省级（自治区、直辖市）招生考试管理部门明确规定设计学（美术类）招生考试成绩排序规则的，我校将按照相应规定进行招生录取；生源所在省级（自治区、直辖市）招生考试管理部门未明确规定美术类招生考试成绩排序规则的，我校将依次按照高考文化课成绩从高到低的原则择优录取。
17 石河子大学
2022年艺术类专业成绩继续采用省级招生考试机构统一组织的专业统考成绩，不组织校考
18 海南师范大学
从2022年起，我校不再组织艺术类专业校考和高水平运动队招生。艺术类专业录取时使用省级统考成绩。
19 长春建筑学院
招生专业：动画、视觉传达设计、环境设计、产品设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、艺术与科技
招生省份：吉林、辽宁、黑龙江、山东、江苏、浙江、河北、内蒙古、湖北、河南、新疆、江西、天津、福建、安徽、重庆、广西、广东、四川等省市区
报考条件：凡符合教育部关于普通高等学校招生考试工作规定和教育部、原卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》并取得本省美术统考合格证的考生，均可报考我校艺术类专业
录取原则：
1.吉林、辽宁、天津、山东、浙江、湖北、江西、河北、江苏、黑龙江、新疆、福建、安徽、重庆、广西、广东等省（市、区）艺术类采用专业志愿优先的方式（专业清），按投档考生的投档分从高到低择优录取。
2.四川、河南等省艺术类采用专业志愿优先的方式（专业清），按投档考生的总分（总分=专业课成绩+文化课成绩）从高到低择优录取。
3．内蒙古艺术类采用专业志愿优先的方式（专业清），按投档考生的文化课成绩由高分到低分进行录取；文化课成绩相同时，专业课成绩高者优先录取（专业课成绩再相同，按照语文、数学、综合排序，成绩高者优先录取）。
4.总分相同时，专业课成绩高者优先录取（专业课成绩再相同，按照语文、数学、综合排序，成绩高者优先录取）。
5.录取原则与生源省（市、区）规定的录取原则冲突时，按生源省（市、区）规定的原则录取。
20 中央美术学院
招生专业：中国画、书法学、造型艺术、艺术设计、建筑学、实验艺术、城市艺术设计、美术学、艺术史论、艺术学理论类、艺术与设计管理、文物保护与修复
2022年本科招生章程：2022年元旦左右
21 石家庄理工职业学院
招生专业：音乐表演、舞蹈表演、播音与主持、环境艺术设计、影视动画（3D动画）、影视动画、室内艺术设计、室内艺术设计（VR）、广告艺术设计、广告艺术设计（UI）
22 中央戏剧学院
于2022年起招收相声创作表演方向本科生，学制四年
取得所在省高考报名资格的考生，可报考我院表演专业（曲艺相声创作表演方向）
23 四川文化艺术学院
招生专业：书法学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧学、表演（影视表演）、表演（服装表演）、戏剧影视美术设计、动画、录音艺术、影视摄影与制作、播音与主持艺术、舞蹈学、舞蹈表演（中国舞、流行舞、现代舞）、舞蹈表演（国标舞）、美术学、公共艺术、摄影、数字媒体艺术、艺术与科技、艺术设计学、音乐表演（合唱、民族、美声唱法）、音乐表演（流行演唱）、音乐学、音乐学（电子音乐创作与制作）
省外考试大纲：
音乐类、美术与设计学类、舞蹈类、戏剧与影视学类、书法学
24 吉林建筑科技学院
招生专业：环境设计、视觉传达设计、公共艺术、动画、书法学
考试方式：
①除书法学专业之外的艺术类专业承认各省美术类专业统考合格成绩
②书法学专业：承认各省书法类专业省统考或美术类专业（含书法类）省统考合格成绩；若无省书法类专业省统考或无美术类专业（含书法类）省统考，承认其他本科普通高等学校该专业校考合格成绩
录取原则：专业成绩和文化成绩都合格，实行“分数优先，遵循志愿”的原则录取
学费：环境设计、视觉传达设计、公共艺术、动画专业26000元/学年，苏法学专业25000元/学年
25 廊坊师范学院
招生专业：播音与主持艺术、戏剧影视文学、书法学
招生范围：河北
考试方式：
播音与主持艺术专业承认河北地质大学校际联考成绩
戏剧影视文学、书法学专业承认河北大学校际联考成绩
26 四川师范大学
招生范围：河北（陆续更新中）
27 西安外事学院
招生专业：播音与主持艺术、表演、音乐表演、广播电视编导、环境设计、视觉传达设计、广告艺术设计与制作、环境艺术设计
考试方式：招生形式分为校考、统考和联考
28 四川美术学院
招生专业：
美术学类：中国画、绘画、雕塑、摄影、实验艺术
戏剧与影视学类：动画、戏剧影视美术设计、影视摄影与制作
设计学类：工艺美术、视觉传达设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术、环境设计、公共艺术、艺术与科技
书法类：书法学
省统考科目对应要求：
考试科目和考试大纲已发布
我校拟于2022年1月上旬发布本科招生简章
29 武汉音乐学院
已发布钢琴演奏招考方向考试内容
30 广州松田职业学院
招生专业：游戏艺术设计
学费：18000/年
责任编辑：
上海人大代表：
建议取消2023上海体育中考
正在举行的上海两会上
有代表建议
取消2023上海体育中考
“新冠病毒感染调整为‘乙类乙管’后，防控标准有所调整，但一些政策应有缓冲期与延续性。”上海市人大代表施政认为，目前感染数量较大，其中有不少是学生感染，他们应充分休息恢复，不适宜剧烈运动。
“新冠感染后的康复周期和运动禁忌，仍然需要一段时间的临床研究。不过，已经有不少专家根据临床研究结果提醒市民，即使感染康复之后也要注意避免剧烈运动，以免引起心肌炎等心血管疾病。”
为此，施政建议，延续2022年的上海中考政策，取消本市2023年初中学业水平考试体育与健身测试，以统一分值计入考试成绩。确保孩子能在感染后有充分的休息恢复期，最大程度地保护他们的身体健康。相应政策应尽早公布，让家长、孩子和学校能及时调整安排。
最新消息
上海市教委回应来了
上海市教委：正研究体育中考解决方案。
市教委表示，已密切关注此问题，将组织专家研究解决方案。
看看新闻网报道，全国政协委员、市教委副主任倪闽景说，因为这次感染的学生还是比较多的，现在正在委托专业人员做相应的研究，肯定会从考虑孩子的身心健康角度，来提供一个好的解决方案。
多地呼吁“取消体育中考 ”
关于今年的体育中考是否取消
多地已有回应
据红星新闻消息，有四川资阳市网友留言称，感染新冠的人群中，“有不少将要参加2023年体育中考项目的初三莘莘学子”。为了保护初三学子的身体健康安全，提议取消2023年资阳中考的“体育”一项，将940分的总分临时更改为860分，并在全市统一推行。
资阳市
1月9日，资阳市教育和体育局公开回应了网友的建议，表示关于网友提出取消今年中考体育考试的建议，教体部门将在下学期开学后，根据疫情形势，及时进行研判评估。
广州市
10日，@广州教育 发文称，已关注到网民反映学生感染新冠病毒康复后，难以适应高强度体育训练而影响体育中考。
关于学生感染新冠病毒康复后进行锻炼是否有损害、损害程度如何等专业问题，广州市教育局将联合市卫生健康委组织专家进行充分研判，并根据体育中考相关政策规定审慎决策，科学安排2023年体育中考，及时向社会公布。
深圳
家长呼吁：
深圳官方回复：
南京
家长呼吁：
当地的教育主管部门回复如下：
【南京教育政务平台】
家长您好，来信已收到，现回复如下：体育中考是贯彻落实体育法和学校体育工作条例的要求，是学校体育工作的重要组成部分，也是培养和促进学生重视体育锻炼和增强身体素质的有效手段。近年来，按照培养兴趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的要求，全市体育中考一直按计划稳步推进，特别是自2020年疫情发生以来，每年的体育中考具体执行政策，均根据省教育厅指导意见，结合疫情形势和学生实际身体状况适度调整，确保全过程安全顺利有序。目前，2023年中考相关政策还没出台，我们将密切关注疫情形势，在上级行政部门指导下，紧密结合我市实际，后续具体情况将根据实时情况研判，并第一时间公告社会知晓。谢谢。
苏州
家长呼吁：
苏州官方回复：
2023年苏州市体育中考将根据疫情防控形势综合研判后决定。
郑州市
同日，河南郑州市教育局也表示，距离原定的2023年郑州市中招体育考试还有三个月左右时间，在此期间，将密切关注学生“阳”过之后的身体、心理状态变化情况，综合各方面因素，深入分析、科学研判，第一时间向家长和学生通报能否正常组织中招体育考试。
“阳康”后如何把握运动强度？
阳康后，专家建议尽量不做剧烈运动
而“病毒性心肌炎”一词也冲上了热搜
有专家称：病毒感染后，心肌炎等心血管疾病可能高发。发病人群是儿童和40岁以下中青年居多。并提醒大家，已经病毒感染的尽量不做剧烈运动，注意防护，避免二次感染。
据央视网消息，解放军总医院第二医学中心老年医学科主任朱平表示，新冠病毒主要损伤呼吸道细胞，哪怕轻症病例做肺部CT，肺里也可能或多或少地出现渗出，只是还没有出现憋气等症状。
因此，阳康后马上进行剧烈运动一定会发生缺氧，急性缺氧就可能导致人昏倒甚至猝死。随访发现，阳了之后，肺里的渗出病变的吸收大概要三四个月。因此建议三四个月内不要进行剧烈运动。
北京中医医院院长刘清泉也提醒，新冠转阴后不要着急剧烈运动，即使运动也要适度。适量的运动有利于恢复，过度的运动不但不能够恢复，甚至会出现一些其他的问题。随着体温正常以后，比如有点咳嗽、浑身疲乏，建议用最低的运动量运动，不超过平时的1/3，逐渐增长就可以了。
小互动
“新高考”改革正式启动！
9月15日，广西发布高考综合改革实施方案，根据新方案，广西从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革，不再分文理科，2024年将按照“3+1+2”的新模式考试招生，满分依然为750分。
关注一：
2024年按“3+1+2”模式
“3”为全国统考科目语文、数学、外语（英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门）3门，不再分文理科，其中外语科目考试含听力和笔试两个部分；
“1”指考生从物理和历史2门科目中任选1门；
“2”为从思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门。
报考体育类、艺术类等专业的考生还须按照要求参加相应专业考试。
关注二：
思想政治等4门学科按等级赋分
关注三：
实行“院校+专业组”录取模式
2024年起普通高等学校招生实行“院校+专业组”平行志愿投档录取模式，按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。
普通类专业依据考生总分（含考生总成绩和加分分值，下同），参考普通高中学生综合素质评价结果择优录取。
体育类、艺术类专业依据考生总分及相应专业考试成绩，参考普通高中学生综合素质评价结果择优录取。
关注四：
学业水平考试分合格性和选择性
合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门，
选择性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门。
关注五：
选考科目与全国统考同期安排
关注六：
综合素质评价纳入高校招生录取参考
中等职业学校学生报考高职院校，中高职贯通的学生升入高职院校，均须参加文化基础与职业技能相结合的测试，文化基础成绩作为文化素质成绩，鼓励使用职业技能等级证书替代职业技能成绩。
普通高中毕业生报考高职院校须参加职业适应性测试，职业适应性测试成绩作为职业技能成绩，文化素质成绩使用普通高中学业水平合格性考试成绩并参考普通高中学生综合素质评价结果择优录取。
社会考生报考高职院校须参加职业适应性测试和相应科目的普通高中学业水平合格性考试。
知多点
2014年，上海、浙江首批启动高考综合改革试点，2017年平稳落地。
2017年，北京、天津、山东、海南等4省市第二批进入高考综合改革试点，2020年平稳落地。
2018年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市第三批进入高考综合改革试点，2021年平稳落地。
2021年，广西、黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、贵州等7省区第四批进入高考综合改革试点。
新闻
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广西高考综合改革政策解读50问
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广西是第四批推进高考综合改革省区之一。9月15日，我区印发《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》并向社会公布，标志着我区高考综合改革正式启动。为使广大考生、家长和社会更加准确理解高考综合改革有关内容，自治区教育厅整理了《广西高考综合改革政策解读50问》，对相关问题给予针对性解答，涵盖报名、考试、招生录取、志愿填报等方面，希望对各位考生有所帮助。
1．国家实施高考综合改革的背景是什么？
新一轮的高考综合改革是中共中央、国务院部署的重大改革任务。恢复高考40多年来，我国高考制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，在提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设中发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性得到社会的普遍认可，但也存在着一些社会反映的问题。
为适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从根本上扭转“唯分数论”“一考定终身”等弊端，党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确要求推进考试招生制度改革，对高考综合改革作出了全面、系统的部署。2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》)，启动了新一轮考试招生制度改革，要求探索基于普通高等学校招生统一考试（以下简称统一高考）和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
2.目前，全国有哪些省区市进入高考综合改革试点？
2014年，上海、浙江首批启动高考综合改革试点，2017年平稳落地。
2017年，北京、天津、山东、海南等4省市第二批进入高考综合改革试点，2020年平稳落地。
2018年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市第三批进入高考综合改革试点，2021年平稳落地。
2021年，广西、黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、贵州等7省区第四批进入高考综合改革试点。
截至2021年，全国共有21个省区市进入高考综合改革试点。
3．我区《高考综合改革实施方案》是怎样制定的？
国务院《实施意见》出台后，自治区党委、政府高度重视，把推进我区考试招生制度改革列入重要议事日程，并作为促进教育公平、深化教育改革的重要抓手进行全面部署。在自治区党委、政府的坚强领导下，自治区教育厅充分借鉴兄弟省市高考综合改革成功经验，结合我区实际，通过深入系统调研，召开系列座谈会，广泛征求社会各界意见，并商请教育部有关司局对方案进行审核修改，制定形成了《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》（以下简称《高考综合改革实施方案》）。经自治区人民政府常务会审议通过，报教育部备案，中央改革办批准后，由自治区人民政府正式印发实施。
4.我区高考综合改革从哪一年开始实施？
我区作为第四批推进高考综合改革省区之一，自2021年启动高考综合改革，即从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，到2024年起，实施高考综合改革后的考试招生录取模式。
5．我区高考综合改革的指导思想是什么？
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才成长规律，统筹推进教学、考试、评价、招生和管理综合改革，促进学生德智体美劳全面发展，实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一，为建设新时代中国特色社会主义壮美广西提供高素质人才支撑。
6.我区高考综合改革的总体目标是什么？
我区2021年启动高考综合改革，从秋季入学的高中一年级学生开始实施。2024年基本建立分类考试、综合评价、多元录取的普通高等学校考试招生模式，普通高等学校按照新的考试招生模式录取新生，建立健全促进公平、科学选才、监督有力的普通高等学校考试招生长效机制。
7．我区高考综合改革的主要内容是什么？
我区高考综合改革主要包括3个方面内容：
一是完善普通高中学业水平考试制度。将普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试，并对考试科目、考试对象、考试内容、考试安排、考试成绩等作出了规定。
二是完善普通高中学生综合素质评价制度。明确普通高中学生综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面的内容，并对评价程序、评价使用等作出了规定。
三是深化普通高等学校考试招生改革。规定了统一高考的考试科目、考试安排、考试成绩和招生录取，以及高职院校分类考试招生的评价方式。从2024年开始，我区统一高考招生录取将实施依据全国统考的语文、数学、外语3门科目成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩、参考普通高中学生综合素质评价结果的招生录取新机制，简称“两依据、一参考”。高职院校分类考试招生与统一高考相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。
8.普通高中学业水平考试是什么？
普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育部有关规定，由省级教育行政部门组织实施的国家考试，主要衡量普通高中学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业的重要依据，选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的依据之一。
9.普通高中学业水平考试的科目有哪些？
合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门。选择性考试科目为物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门。
10.普通高中学业水平考试的报考对象有哪些？
合格性考试的报考对象为我区普通高中在校生，高中阶段其他学校在校生和社会人员可自愿报名。
选择性考试的报考对象为符合教育部和我区规定的普通高等学校招生考试报名条件，并已报名参加统一高考的人员。
11.普通高中学业水平考试怎么安排？
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10门科目的合格性考试，各科目每年开考1次，高一学生参加考试的科目原则上不超过4门，由自治区统一组织实施；通用技术、音乐、美术、体育与健康等4门科目的合格性考试，由各设区市教育行政部门组织实施。
物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门科目的选择性考试，每年开考1次，与全国统考同期安排，由自治区统一组织实施。
12.普通高中学业水平考试的考试范围是什么？
以《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）为依据，合格性考试范围为各学科课程标准要求的必修课程内容，选择性考试范围为课程标准要求的必修课程和选择性必修课程内容。
13.普通高中学业水平考试成绩如何呈现，有效期是多久？
合格性考试科目成绩以“合格”或“不合格”呈现，成绩长期有效。选择性考试科目中物理、历史的成绩以原始成绩呈现，思想政治、地理、化学、生物学的成绩以等级转换分呈现，计入考生总成绩，成绩仅限当年有效。
14.选择性考试科目的组合有哪些？
选择性考试科目理论上有12种组合，具体组合如下：
15.考生如何确定选择性考试科目？
第一，根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素进行选择。
第二，结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。
第三，根据所在普通高中的办学条件、特色优势等进行选择。
16.为什么物理和历史可以按原始成绩计入考生总成绩？
我区《高考综合改革实施方案》确定，选考物理等科目类和选考历史等科目类的考生将分列招生计划、分开划线、分开投档录取，并且选择相同科目类（物理或历史）的考生使用相同试卷，考试群体相同，成绩具有可比性，可以使用原始成绩计入考生总成绩。
17.为什么思想政治、地理、化学、生物学考试成绩要使用等级转换分数？
选择物理或历史科目的考生，还须在思想政治、地理、化学、生物学科目中任选2门。由于思想政治、地理、化学、生物学科目中不同学科的试题难度有差异，报考相应学科的考生群体不同，因此原始成绩不具有可比性和可加性。分科将等级转换为分数后计入考生总成绩，更科学合理。
18.高考综合改革后的普通高中学业水平考试政策什么时候开始实施？
从2021年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。
19.2019级、2020级普通高中在校学生如何参加普通高中学业水平考试？
2019级、2020级普通高中在校学生参加普通高中学业水平考试，仍按原来的普通高中学业水平考试实施方案及有关规定执行。
20.相比原来的普通高中学业水平考试制度，高考综合改革后有哪些变化？
一是考试类型有变化。原来的普通高中学业水平考试只有1种类型，成绩合格是普通高中学生毕业的必备条件。高考综合改革后，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试2种类型，合格性考试成绩是普通高中学生毕业的重要依据，选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的依据之一。
二是考试内容有变化。原来的普通高中学业水平考试内容是《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基〔2003〕6号）规定的各学科必修模块的教学内容。高考综合改革后，普通高中学业水平考试内容是《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）规定的相关内容。其中，合格性考试内容为必修课程内容，选择性考试内容为必修课程和选择性必修课程内容。
三是考试安排有变化。原来的普通高中学业水平考试中，普通高中一年级学生只能报考1门科目。高考综合改革后，普通高中一年级学生可报考不超过4门科目。
四是成绩呈现有变化。原来的普通高中学业水平考试成绩采用等级制，按既定比例分为ABCD四个等级，D等级为不合格。高考综合改革后，普通高中学业水平考试的合格性考试所有科目成绩以“合格”或“不合格”呈现；选择性考试科目中物理、历史的成绩以原始成绩呈现，思想政治、地理、化学、生物学的成绩以等级转换分呈现。
21.统一高考的考试科目有哪些？
统一高考的考试科目包括3门全国统考科目和3门选择性考试科目。全国统考科目为语文、数学、外语（英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门）3门，不再分文理科，其中外语科目考试含听力和笔试两个部分；选择性考试科目由考生从物理和历史2门科目中任选1门，从思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门，即“3+1+2”模式。报考体育类、艺术类等专业的考生还须按照要求参加相应专业考试。
22.统一高考由谁负责命题？
全国统考科目语文、数学、外语均由教育部统一命题。物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门选择性考试科目由我区自主命题。
23.统一高考的考试时间如何安排？
自2024年起，全国统考科目语文、数学、外语按教育部统一规定时间组织考试，考试时间一般安排在每年6月。选择性考试与全国统考同期安排。待条件成熟时每年提供2次外语科目考试机会。
24．统一高考的考试形式怎样安排？
语文、数学、外语3门全国统考科目及选择性考试科目的考试形式为笔试。外语科目考试含听力和笔试两个部分。
25．统一高考总成绩是如何组成的？
统一高考总成绩由3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，满分750分。其中，全国统考科目每门满分150分，选择性考试科目每门满分100分。语文、数学、外语、物理、历史科目以原始成绩计入考生总成绩；思想政治、地理、化学、生物学科目按等级转换分数计入考生总成绩。
26.考生确定选择性考试科目时，为什么要在物理和历史中任选1门，在其余4门中任选2门？
根据我区《高考综合改革实施方案》规定，考生在确定选择性考试科目时，应在物理和历史2门中任选1门，在思想政治、地理、化学、生物学4门中任选2门。主要考虑如下：
一是体现普通高等学校人才培养需要。在普通高等学校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社会科学类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。
二是符合我区普通高中教育教学实际。我区各地普通高中办学条件存在一定差异，将物理和历史作为考生的选择性考试科目，可以与现有师资、教学等条件有效衔接，引导不同地区、普通高中的学生合理选择学习科目，科学规划学业生涯，为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。
三是有利于学生多样化成长发展。实行“3+1+2”高考科目设置模式，理论上有12种组合，相比高考综合改革前文理分科的2种科目组合方式，增加了学生的选择权，促进了文理交融，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。
27．“3+1+2”模式与传统的文理分科有什么不一样？
一是目标导向不同。“3+1+2”模式体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了普通高等学校不同学科专业选才的要求，更加注重学生的全面发展。
二是选择科目组合不同。“3+1+2”模式下，学生可根据个人的兴趣特长、拟报考学校的专业招生要求和普通高中学校的办学条件，在12种组合中自主选择。例如，考生可以同时选择物理、思想政治和地理，或同时选择历史、化学和生物学，拓宽了考生的选择面；而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择，即文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。
三是考试内容和难度不同。“3+1+2”模式中，学生参加全国统考的语文、数学、外语3门科目考试是不分文理的，所有考生的考试试卷完全一致，难度一样。而传统文理分科的数学考试，在试卷内容和难度上是有所区分的。
28.为什么要完善普通高中学生综合素质评价制度？
普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力以及促进学生健康发展的重要手段，是深化新时代教育评价改革，深入推进素质教育的重要举措，是高考综合改革“两依据、一参考”的重要内容。完善普通高中学生综合素质评价制度，有利于引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素质；有利于促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展；有利于把握学生成长规律，从过于关注学生成绩向更加关注学生发展过程转变，切实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为普通高等学校招生录取提供重要参考。
29.普通高中学生综合素质评价的主要内容有哪些？
综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面，主要考察学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。
30.学生综合素质发展情况通过什么方式记录？
普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。
一是写实记录。写实记录是学生在思想品德发展、艺术素养提升、研究性学习、体育运动、科技创新实践、参与社会服务等方面活动的记录，包括对事件的客观记录、自己内心体验与感受以及活动形成的成果。
二是自我陈述。自我陈述是学生在对自己的成长记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的纪实性陈述，是对自我成长过程的总结梳理，是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。
三是教师评语。教师评语是教师根据学生成长过程的突出表现，分析学生发展变化情况，客观公正反映学生发展水平的个性化评价。
31.学生综合素质档案材料的作用是什么？
一是作为学校指导学生成长的依据。学校和教师通过记录写实性材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，正视不足，明确努力方向，充分发挥评价过程的教育功能，促进学生全面发展。
二是作为评价学校办学水平的重要依据。各级教育行政部门将把学生综合素质评价结果作为评价学校办学水平的重要依据。学校和教师将根据学生综合素质评价改进教育行为，全面落实素质教育，提高管理和教育教学水平。
三是作为普通高等学校人才选拔的重要参考。普通高等学校应在招生章程中明确学生综合素质评价结果的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。
四是作为社会用人单位人才选择的参考。经学生本人同意，其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育行政部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。
32．如何确保普通高中学生综合素质评价真实可信?
一是强化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度，对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理，确保综合素质评价材料真实可靠。
二是客观记录。综合素质评价是学生成长过程中典型事实的真实记录，以事实材料为佐证，做到活动真实、信息写实、评价有据。
三是公开透明。每学期末，学校对遴选出来的不涉及个人隐私的写实记录材料在信息管理系统或教室、公示栏、校园网等显著位置公示。公示期为5个工作日。公示期结束后，无异议的成长记录由学校审核确认；有异议的，由学校组织复核，无异议后再审核确认。
33．志愿设置有什么变化？
2024年起统一高考招生录取志愿设置将主要采用“院校+专业组”的组合方式，实行平行志愿投档录取（部分特殊类型招生除外）。与现行的填报志愿和投档录取方式不同，“院校+专业组”是志愿填报与投档录取的基本单位。具体批次设置、志愿数量及部分特殊类型招生志愿设置等将另行公布。
34．“院校+专业组”是什么？
“院校+专业组”指的是普通高等学校对考生选择性考试科目要求相同的专业（专业类）的组合。一所院校可设置一个或多个“专业组”，每个“专业组”内可包含数量不等的专业（专业类），同一“专业组”内各专业（专业类）对考生的选考科目要求相同。
普通高等学校依据统一高考考生总分，参考普通高中学生综合素质评价结果，以“院校+专业组”为一个招生单位，按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。
35．“院校+专业组”的录取方式有何优势？
一是能提高考生志愿满意度。考生根据自己所选的选择性考试科目填报相应的专业组志愿，专业组内可能是一个专业，也可能是多个专业，考生按专业组投档后，符合条件的，可在该专业组内进行专业调剂，提升了考生的兴趣志向及与最终所录专业的契合度，真正做到“学其所好、录其所长”。
二是满足普通高等学校选拔和培养人才的要求。普通高等学校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求以及学校自身办学的需要，设置选择性考试科目要求。按“院校+专业组”投档录取，能提高考生选考科目与普通高等学校招生专业选考要求的匹配度，使学校招录到有相应学科特长和兴趣的考生，有利于进校后的人才培养和学校自身发展。
三是能够引领基础教育健康发展。促使普通高中关注学生学习过程中的兴趣特长和专业志向，更多关注学生的综合素质发展，促进学生的个性特长发展。
36．普通高等学校如何对考生提出选考科目要求？
普通高等学校结合自身办学定位和专业培养目标，按照教育部的规定，对每个具体专业提出选考科目要求。如某高校的某专业组对选择性考试科目要求为“物理”和“化学”，则表示考生3门选择性考试科目中要选考物理和化学方可报考该专业，对另1门选考科目则没有要求。
37.本次高考综合改革为什么要合并本一本二批次？
一是体现了国家改革的总体方向。国务院《实施意见》明确要求“创造条件逐步取消普通高等学校招生录取批次”。
二是代表了全国高考综合改革的趋势和方向。大多数高考综合改革省市区都明确合并本一本二批次。
三是通过合并批次，可以进一步增加考生的选择范围，有利于普通高等学校毕业生平等就业，促进高等教育公平发展。
38.我区高职院校分类考试招生有哪些？
我区实施的高职院校分类考试招生包括高职院校单独考试招生、高职院校对口中职考试招生和高职院校综合评价录取招生等。
39.高职院校分类考试招生与统一高考招生有什么联系和区别？
高职院校分类考试招生与统一高考招生都是普通高等学校考试招生的重要组成部分，二者既有联系，也有区别。
无论是参加高职院校分类考试招生，还是参加统一高考招生，都需要进行普通高考报名并取得报名资格；通过高职院校分类考试招生录取和通过统一高考招生录取的学生，毕业证书具有同等效力。
二者的区别主要表现在以下两个方面：一是考试时间不同。高职院校分类考试招生安排在统一高考之前。二是评价方式不同。高职院校分类考试招生实行“文化素质+职业技能”的评价方式，统一高考招生则主要考查学生的文化素质。
40.高职院校分类考试为什么要实行“文化素质+职业技能”的评价方式？
高职院校分类考试实行“文化素质+职业技能”的评价方式，更加有利于培养复合型技术技能人才。高职院校人才选拔模式有其自身特点，要求专业知识和实践技能并重，将学生的专业知识和实践技能同时作为重点进行考核评价，有利于应用型、技能型人才的选拔和培养，有利于推进现代职业教育人才培养模式转变，形成鲜明的职业教育特色。
41.中等职业学校学生如何报考高职院校？
中等职业学校学生报考高职院校、中高职贯通的学生升入高职院校，均须参加文化基础与职业技能相结合的测试，文化基础成绩作为文化素质成绩，鼓励使用职业技能等级证书替代职业技能成绩。
42.高职院校面向普通高中如何招生？
高职院校招收普通高中毕业生，学生须参加职业适应性测试，依据普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果，参考学生综合素质评价结果择优录取。
43.未报考高职院校分类招生或报考但未录取的考生是否还能够参加统一高考？
我区继续保留考生通过参加统一高考招生进入高职（专科）院校学习的通道。也就是说，未报考高职院校分类招生或报考但未录取的考生，还可通过参加统一高考进入高职院校。
44.为什么要实行选课走班？
实施普通高中选课走班教学是普通高中人才培养的必然要求，是适应高考综合改革的举措之一，是一项旨在尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选择权、满足不同潜质学生学习需要的重要举措，是因材施教、促进学生全面而有个性发展、提高教育教学质量的教学方式改革。
45.从哪一年起实施选课走班制？
从2022年秋季学期起，高中二年级学生开始选课走班。
46.如何开展选课走班教学？
一是严格执行国家颁布的普通高中课程方案。开齐开足必修课程，创造条件开好选择性必修课程，积极开发精品选修课程，努力满足学生学习需要。
二是着力加强教师队伍建设。多种形式加大普通高中教师补充，通过“县管校聘”等方式优化普通高中教师资源配置，加强教师培训，提高普通高中教师教育教学水平。
三是着力改善办学条件。通过新建、改扩建部分普通高中，严格执行招生计划等措施，消除普通高中大班额。充分运用信息技术手段，逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。
四是着力加强选课指导。各地各学校要针对我区选择性考试科目 12 种组合，建立选课制度；根据自治区教育厅印发的《关于普通高中选课走班指导意见》，编排选课指南，指导学生根据学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、普通高等学校招生要求自主选科目、选层次、选教学班级。实施选课走班要根据学校师资、教室等教学资源实际情况安排课程教学，提前告知选考科目教学班的最大容纳量，引导学生有序选择。加强与学生家长的沟通交流，共同指导学生合理选课，减少选课的盲目性和功利性。
五是着力完善管理制度。探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。加强与选课走班教学相适应的教学管理和质量监控，认真探索学校教育教学质量监测评价的科学方法。
47.为什么要做好学生发展指导？
高中阶段是学生健康发展、个性形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。加强学生发展指导工作是落实立德树人根本任务，是构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系的必然要求，是适应考试招生制度改革的必由之路，是促进学生全面发展和终身发展的重要举措。做好学生发展指导工作有利于促进学生全面认识自我、学会选择、明确未来发展方向，实现全面而有个性地发展；有利于推动全面实施素质教育，提高普通高中综合育人水平，实现多样化特色化发展。
48.普通高中学生发展指导的主要内容是什么？
普通高中学生发展指导主要包括理想信念指导、自我认知指导、学业发展指导、健康生活指导、生涯规划指导、专业报考指导。
49.如何做好学生发展指导？
一是规范开设发展指导课程。学校要结合自身实际，面向全体学生，开设学生发展指导课程。加强学科融合教育，将学生发展指导渗透到各个学科，统筹实施学生发展指导课程。
二是积极开展各类实践活动。学校要广泛开展各类社团活动，引导学生深入社会开展丰富的实践活动，增强学生的认知和体验。
三是科学实施发展指导评价。学校要依据我区普通高中学生综合素质评价实施方案，全面、客观、公正评价学生发展，充分运用普通高中学生综合素质评价信息管理系统，为每名学生建立个性化成长档案。
四是建立学生发展指导中心。学校要加强学生发展指导中心建设，研究学生、服务学生、指导学生发展。有条件的学校可聘请普通高等学校、科研院所及相关社会组织机构的专业人士作为兼职导师进行专业指导。
五是加强专业师资队伍建设。学校要建立以专职教师为骨干、班主任和学科教师为补充的专兼结合的学生发展指导教师队伍。探索建立指导教师准入制度，普通高中学校至少配备1名专职指导教师。
50．如何保障我区高考综合改革顺利实施？
高考综合改革是一个系统工程，涉及经费保障、基础设施建设、人员编制、宣传引导、安全保密等方方面面。为此，自治区成立了全区高考综合改革工作领导小组，加强对全区高考综合改革的组织领导，统筹协调相关部门共同研究解决改革过程中出现的困难和问题。
《高考综合改革实施方案》分别从加强组织领导、强化条件保障、加强规范管理、加强宣传引导等方面提出了明确要求，特别是提出要全面落实普通高中生均公用经费拨款制度；要加强普通高中师资队伍建设，补齐配足教师编制和数量，优化学科教师队伍结构，为选课走班提供保障；要努力提高招生考试机构能力，提升信息化建设水平，加强教育考试工作队伍建设；要大力加强普通高中学生综合素质评价电子平台建设，建立学生综合实践基地，为普通高中学校开展综合素质评价提供支持和帮助，确保改革后考试招生工作安全、平稳进行。
来源：广西日报、南国早报、自治区招生考试院
编辑：桂法瑄
